小学五年级（苏教版）2011苏教版五年级语文下册计划.docVIP

学科教学计划 （ 2010 —— 2011 学年度第 一 学期） 科 目： 语文 班 级： 五（4） 教 师：陆亚新 学 校：海门市麒麟中心小学 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯） 本班共有学35人，男生17人，女生18人。他们喜爱读书，但仍存在阅读面不广的现象：以故事情节有趣的童话书居多，科普类书籍阅读的对象也是以男生居多，人物传记、时文、美文、名著选择阅读的同学少之又少，本学期此类书籍的推荐阅读是课外阅读训练的重点。在阅读过程中绝大多数学生养成了不动笔墨不读书的好习惯，他们能在阅读过程中作简单的批注，也有一部分积极上进的学生养成读书时自觉积累优美词句的良好习惯。大多数学生学会了真正的默读，有了一定的阅读速度。在上学期期末质量调研中，优生率36.3℅，及格率97.6℅，有了提高，但毕竟来自三个村小的，比其他三个班的生源差，班级优秀生不多，碰到动脑筋的题目，便不知所措，学习成绩与其他三个班有一定的差距。所以，加强阅读和作文训练是工作重点中的重点。部分学生的学习习惯好，讲究一定的学习方法，如：王嘉颖、方磊、顾海莲、樊诗忆等；而有些学生的学习习惯比较差，如杨佳明、陈飞燕、任磊、姚徐贝贝等就经常不完成作业，或漏做作业，杨佳明、陈赛焱习作能力差。激发这部分学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯是本学期语文教学工作的重点之一。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 1．选文典范，采用主题单元的方式组合教材。本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。 2．重点突出。本册教材仍采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。7个练习，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。另外，本册向 学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。 3.着眼于学生语文综合素养的形成，语文综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。 教学重点、难点：培养学生良好的学习习惯，养成自主修改习作多渠道学习语文的好习惯。阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。二是学习归纳课文的主要内容，领会文体的思想感情。 本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 1、学习习惯。 （1）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （2）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法。 （3）继续培养自主预习、复习等的习惯。 （4）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （5）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 2、汉语拼音。X 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、识字写字。 （1）能准确认读221个生字。 （2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。 4、口语交际。X （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。 （2）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 5、阅读。新 课 标 第 一 网 （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意，读懂程度适合的文字，知道主要内容，揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 （5）学习按要求预习课文。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。新 课标第一网 6、习作。 （1）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （2）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。养成坚持写日记的习惯。 7、走进自然，感受浓浓的春意；走进世界遗产，感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧；由名人