小学五年级（新课标人教版）2016五下9、儿童诗两首导学案.docVIP

9＊《儿童诗两首》导学案 年级： 五 学科： 语文 编号： 09-1 小组： 姓名： 本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。 课 题：《儿童诗两首》 课 型：略读 课时：第一课时 本周习惯，你看过吗？这样做了吗？主备人：冯树升 审核人：张景晴 本周习惯，你看过吗？这样做了吗？ 【学习目标】 1、我能借助拼音读准《我想》中出现的生字“丫”，读记本课词语。（重点） 2、我会有感情地朗读课文。（重点） 3、我能抓住诗歌主要内容，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感受儿童诗的特点。（重难点） 【时间预设】 导入2′ 合作学习 10′预展 5′展示探究18 ′ 达标检测5′ 【知识链接】X k B 1 . c o m 儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。 学习流程 教与学 【自主预习】（诗歌的预习更要多读，熟读才能读出感情、韵律，才能读出和感受到诗歌的美） 1、我能读好生字词、诗歌。任务一 ★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！） 花苞，万缕阳光，脚丫，汲取，篷帐，柳絮 在读之前要注意诗中的语气词：“悠啊（wɑ）悠”、 “长啊（nɡɑ）长”、“望啊（nɡɑ）望”、“飞啊（yɑ）飞”中的“啊”的变音。 ★②正确、流利、有感情朗读《我想》。 2、感受诗歌的美。任务二 重点抓住“安、带、牵、悠；接、伸、汲取、长；装、看、瞧、望”等词语及带有这些词的句子边读边想象感悟。 重点抓住“安、带、牵、悠；接、伸、汲取、长；装、看、瞧、望”等词语及带有这些词的句子边读边想象感悟。 哪些梦想，写的时候标清楚序号。 梦想： ★②有感情朗读《我想》，努力读出诗歌的美。 3、感悟作者表达方式。任务三 我从诵读中体会到了这首诗极富韵律美，用词也非常讲究。我要学习这首诗表达上的特点尝试写一写小诗。 如：我想把 安在火箭上。 带着自己的疑问， 牵着自己的梦想。 冲啊，冲—— 提示:发挥你童年的特长——丰富、胆大的想象力，依据《我想》的结构特点，自己创作小诗，完成填空。要努力选择优美、恰当的词语，使你创作的诗歌也具有美感。冲上太空探究奥秘。 新 课 标 第 一 提示: 发挥你童年的特长——丰富、胆大的想象力，依据《我想》的结构特点，自己创作小诗，完成填空。要努力选择优美、恰当的词语，使你创作的诗歌也具有美感。 我想把耳朵装在风筝上。 听 唱歌， 听 唠家常。 听呀，听—— 天空是 。 我想 。 ， 。 。 【导入新课】 1、童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。 通过讨论、查证， 通过讨论、查证，快速、高效形成统一意见。 【合作学习】 第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。第二步：快速分配任务。第三步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议。 第一步：讨论要展示哪些内容（根据情况选重点）。 第二步：快速分配任务。 第三步：开动脑筋想出有效的展示方式，还可征求他人建议。