小学五年级（苏教版）苏教版小学五年级语文上册第二单元教案2010.docVIP

语文 课程教案 年级：五 主备者：姚雪梅 备课时间： 2010—9—14 周次 4 课次（本周第几课时） 1 授课课题 4、去打开大自然绿色的课本 教学基本内容 初读课文，理清脉络。 教学目的和要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由组成的词语。 3、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。  教学重点及难点 1、能正确、流利、地朗读课文。 2、学习生字，了解内容。 教学方法及手段 预习展示，讨论交流 学法指导 对于词语的学习，采取结合文章内容，通过内容去理解其意思，或是通过查阅字（词）典来完成。 集体备课 个性化修改 预习 教学 环节 设计 一、揭题，设疑 1、板书“课本”。说说课本的用处。补全课题，设下悬念：为什么把大自然称作‘绿色的课本’呢？ 2、学生读题 带着问题自读课文。? 二、初读课文 1、自读课文，学习生字（读准字音）。 2、检查自读情况 抽读生字词： 芬芳 绚丽 耕耘 洋溢 温馨 浩瀚 黄昏 胸襟 3、再读课文。 4、指名朗读课文 提出自己不理解的词语，交流讨论理解词语。 ? 三、再读课文，了解文章内容。 ? 1、自由朗读课文，思考每一节的意思。 交流自然段的意思。 引导复习自然段相加法。 运用自然段相加法，尝试概括课文的主要内容。 ?  作业 1、抄写词语 2、朗读课文 板书设计  执行情况与课后小结 语文 课程教案 年级：五 主备者： 姚雪梅 备课时间： 周次 4 课次（本周第几课时） 2 授课课题 4、去打开大自然绿色的课本 教学基本内容 诵读感悟，感受世界的绚丽多彩。 教学目的和要求 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。  教学重点及难点 品味诗句，理解”为什么把大自然称作绿色课本”? 教学方法及手段 朗读想象 学法指导 自主学习，讨论交流。 集体备课 个性化修改 预习 教学 环节 设计 一、 复习生字词，并听写。 二?? 学习课文第一自然段。 1、听录音朗读第一段，闭眼想象，在你的脑海中出现了一幅什么样的画面，你是根据哪些语句感受到的？ 指导：“去吧”要读出召唤的语气 2、自由读第一节，在重点词语下做记号。 全班交流汇报，尝试有感情地朗读。 三、学习第二自然段 1、自由读第二段。 2、边读边想象这一节描绘了大自然哪些动人的画面，在书中画下重点的词句。 3、交流想象的内容。 4、指导朗读：孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语调来读？ 5、四人小组描述根据所画内容想象的画面。 6、全班交流。 7、集体朗读第二段。 四、学习第三段 1、齐读第三段。 浏览全文，想一想：作者为什么把大自然比作“绿色的课本”？ 讨论、交流； 指导朗读； 3、总结全文。 五、感受诗歌的特点。 ?  作业 背诵课文 板书设计 ?????????????????? 发现? 翠竹? 松柏 ? ?????????????????? 描绘? 果园? 沃野 1、去打开大自然绿色的课本????????????????????????? ?????????????????? 联欢? 鸣禽? 野花 ? ?????????????????? 相聚? 青山? 绿水  执行情况与课后小结 语文 课程教案 年级：五 主备者： 姚雪梅 备课时间： 周次 4 课次（本周第几课时） 3 授课课题 5、装满昆虫的衣袋 教学基本内容 初读课文，感知内容。 教学目的和要求 1． 正确、流利、有感情地朗读课文。 2． 学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学重点及难点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学方法及手段 启发式、朗读、问题等教学法。 学法指导 朗读、交流。 集体备课 个性化修改 预习 教学 环节 设计 （一）导入。 　　请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。 　　现在有一个人，他的口袋里道了昆虫，你们奇怪吗？ 　　这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？他为什么要把昆虫放进口袋里？大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇课文就知道了。 　　　板书课题。 （二）初读课文。 1． 自学课文。 2． 检查自学情况。 （1）生字词正音。 莱昂 小溪 纺织娘 厉声 垃圾 鸟栖虫居 蠕虫 嗬 蜗牛 （2）释词。 小溪纵横 鸟栖虫居 甜滋滋 厉声 裤兜 中毒 3． 指名分自然段朗读课文。 （三） 理清文章脉络。 1． 各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写