三本院校大学生法制教育的实效性.docVIP

第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！ 三本院校大学生法制教育的实效性 【摘要】2015年12月4日是我国第二个国家宪法日暨全国法制宣传日，国家设定法制宣传日是为了增强全社会的法治意识，弘扬法治精神，加强法治实施，全面推进依法治国。大学生作为社会发展的主力军，更应当知法、懂法、守法。在全面推进依法治国的时代背景下，加强对当代大学生的法制教育、提高大学生法制教育的实效性显得尤为重要。 【关键词】依法治国;法制教育;实效性 大学是为国家培养人才的重要部门，为社会提供适应社会发展的各类型人才。在新的社会形势下，社会需要具备各种素质的人才，而法律素质则是其中不可缺少的一项实用技能。现代法制社会要求每个社会成员都应该学法、知法、守法，依照法律从事生产和生活。2014年10月，中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，这是全面推进依法治国的纲领性文件，对法制教育的改革和发展提出了新的要求。在全面推进依法治国的时代背景下，大学的法制教育显得尤为重要。当代大学生应具备正确的法律意识、法制观念，自觉维护法律的权威。但在应试教育的体制下，大学生仍存在法律知识水平不高、法律观点偏差、法制观念淡薄等现象。许多大学生认同法律在生活中的重要性，但却缺乏对法律的认识，明知是违法行为，却依然以身试法；一些学生拥有一定的法律知识，但在法治观念上仍存在模糊认识，在自身权益受到侵害时，不知道运用法律手段来维护自身权益。一些大学生的违法犯罪现象向我们揭示了一个现实问题：大学需要一个系统的法制教育，需要切实增强大学法制教育的实效性，而不仅仅是走形式、走过场。 一大学生法制意识淡薄的原因 法律意识是人们对于法和有关法律现象的观点、知识和心理态度的总称。影响大学生法制意识的原因有很多，包括文化因素、社会因素、教育教学因素和学生自身因素等等。 1．传统文化对大学生法制意识的影响 中国历经几千年的封建文化，传统的法律思想强调“德主刑辅”、“明刑弼教”和“出礼入刑”等原则，这种法律思想强调道德教化作用为主，法律强制为辅，主张“礼治”“德治”“人治”，“以和为贵”“无讼”的传统思想对现在的以法律手段调解纠纷有一定的影响。这种传统理念与现代法制观念总体上是相悖的。现实生活中，一些大学生遇到诈骗中介时，不愿意以法律手段来维护自己的合法权益，在纠纷面前喜欢息事宁人，认为大事化小，小事化了就是最佳状态，宁愿吃亏认栽也不愿意走法律途径来维护自己的合法权益。由此可见。大学生处理类似问题的态度深受中国传统文化的影响。 2．社会因素对大学生法治意识的影响 随着社会经济的不断发展，国际交流的日益增多，一些西方的思想文化、价值观念渗透进来。加之网络时代的高速发展，大学生成为网络信息传播的大军，一些颠倒是非黑白、真真假假的网络信息，严重地干扰了大学生的判断力，弱化了他们的法制意识。多元文化的融合使大学生眼花缭乱，再加上当今社会上弥漫着诸如享乐主义、拜金主义、功利主义等不良风气，歪曲了许多大学生的世界观、人生观、价值观，使一些大学生的心理扭曲，最终丧失底线，走向违法犯罪的道路。在三本学校中，学生之间相互攀比、相互炫耀现象比较严重；有的学生自身家庭条件一般，但是为了满足虚荣心，偷盗同学的手表、手机等物品，但是由于缺乏有效的监控，举证困难，这类偷盗案件的破案率较低，从而更加削弱了学生对于法律及权威部门的信心。 3．教育教学因素对大学生法治意识的影响 中国大学从1986年开始实施法制教育，目前高校除了法学专业有系统的法律学习之外，其余专业的大学生基本都是通过思想道德与法律修养这门课来学习相关法律知识的，思想道德和法律修养各占一半课时，短时间的教学难以形成系统的法律教育。此外，思想道德与法律修养的授课教师基本都是思想政治部的老师，法律专业的教师很少，教师的专业化不足，并且缺乏有效的培训。这些老师的教学重思想政治教育而轻法律教育，在法制教育授课过程中都是讲授一些理论框架，法制教育不够深入。教师的教学方法单一，主要是讲授为主，学生则被动地接受知识，老师与学生之间缺乏有效的互动，学院方面也没有提供相应的平台让学生参与法制实践。 4．大学生自身因素对法制教育的影响 大学期间，尤其是大一和大二阶段，大学生的心理正处在剧烈波动阶段，身心发展尚不成熟，对待一些事件容易走极端，缺乏辩证的眼光和思维。在当前中国的教育体制下，大多数大学生在步入大学之前都没有接受过法制教育