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班级管理工作中后进生转化工作心得 每个班主任都与后进生打过交道，后进生作为一个不可被忽视的群体，一直是班主任工作的重点和难点，耗费班主任很多的时间和心血。我想每一个班主任的身后都有许多和后进生斗智斗勇和将心比心的故事，无论是否平淡还是惊心动魄，都很值得我们借鉴。在自己担任班主任工作的十一年里，接触了很多这样的后进生，这些学生或多或少都有一些客观上的原因，比如家庭，周围环境或是个人身体上的原因，所以，我对待这些学生，比其他的学生更用心，更有耐心。虽然听过很多的报告和看过很多的成功转化后进生的案例，有时也很羡慕有的班主任只是的一次两次的谈话，就能彻底的改变一个后进生，自己没有那样的成功案例，但是也有不少后进生在我的一次一次的努力下，能有所改变，这已经让我感到很兴奋了。 首先，怎么定义后进生这个名词呢？百度百科上是这样定义的：一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。后进生这个名字是在推行素质教育以后才有的概念，以前后进生有一个非常不好听的名字，叫“差生”，这个名称现在看来有一定的侮辱性，所以现在要严厉禁止这样称呼后进生，那么“后进生”这三个字虽然看似无害，但就目前对其定位，也有不妥之处，所以，在有时不得不对后进生进行称谓的时候，我尽量也不用这个词语，而是用另一个更加委婉的叫法：成绩暂时不好的学生。我一直都认为那些所谓的“后进生”都是一些没有按照老师的要求做事，或是学习不好，有自己独立的想法的学生，但是他们也总有属于自己的长处。?在和他们相处，成为朋友时，我也有许多的乐趣和收益。所以，当我自己正式步入教师这个行业并且担任班主任工作的时候，我满怀着热情并告诉自己，他们只是比较顽皮和懒散，需要有耐心地和他们相处。事实证明，幸亏当时自己有这样的想法，这样可以让自己很容易地走进学生的心里面去，从而影响他们不正常的想法。然而，在做后进生的工作时，我也会遇到许多的问题和困难，而且这样的问题和困难在管理工作中，会越演越烈，并且有时也会打击自己的信心，消磨自己的耐心和动摇自己的决心。其中，最头疼的问题是，学生的心态和行为会不断地反复，有时候是他们自己都无法控制的。那么该如何有效做好后进生的转化工作，我就从以下两个方面谈谈自己的想法。? 首先一定要先摆正自己的心态，学会接受任何突如其来的变化。以前我是一个墨守成规，不喜欢改变的人，当我从事了这个职业后，我明白到，我的生活每天都会有突如其来的变化发生。无论变化的好坏，都要保持自己的心态要好，特别是面对后进生情况反复的时候，不要先焦急地责备，而是要先了解，然后找到变化的原因，最后找切入点，再动之以情，晓之以理，最终达到巩固的目的。?? 以前班上有个学生某力，在刚上高一时，是学校里有名的“打手”，拉帮结伙，经常帮哥们出气，因此在学校里名声大噪，父母对他也是束手无策。面对这样的学生，我在一开始就让他经常出入办公室，但并不是刻意的去改变他，而是找他聊天，什么都聊，甚至过去的一些“英雄壮举”，开始他还很不适应，有些抵触，但是时间一长，我就走进了他的心里，他也慢慢的主动跟我交流。交流过程中我发现，他其实自己也很想改变，只是一直控制不住自己。我利用他这样的心里，和他一起下定了改变的决心，远离那些所谓的社会上的“朋友”。开始的时候，我很乐观，心想只要制定计划就可以有效行之。我用我的热情和和决心监督他，他也很配合我的工作，基本上完成我的要求。然而，一个多月后，他又开始往回走，跟同学起了争执，并且打了别人，我本来就是一个有耐心的人，所以，我又找了他谈话，希望可以通过谈话坚定他的意志。谈话后，他也意识到了问题的严重性，答应会有所改善。就这样反反复复，一个学期过去了。我发现他并没有发生什么本质上的变化，甚至出现恶化，怕让我失望开始欺骗我。我真的很生气，觉得自己以前的时间和精力付出都是白费的，我甚至开始冷处理，故意忽略他。然而，这样带来的结果是他后来很怕接触我，更加消极对待。发现问题后，我慢慢地调整自己的心态，明白到这本来就是一场持久战，光靠一腔的热情，不仅达不到目的，并且还会消磨自己的决心。所以摆正自己的心态真的很重要，坦然接受学生的变化，寻找时机，重新树立学生的信心和坚定自己决心。因此，不久后，我再次找到了他，和他谈了我的想法和对他的期望，告诉他他并不是被忽略的一个群体，作为他的班主任，我一直对他有信心。并且，对他的行为有了明文的约束，他也愿意接受 “惩罚”。事情不会是一帆风顺的，每当反复的时候我都会悄悄的，但是明确的提醒他，让他摆正位置，坚定方向。而我自己，面对学生的反复，也开始学会思考，先接受再寻找方法，这是难得的成长。到了高三的时候，他已经有了很大的变化，至少那些“朋友”来找他时，他已经学会了拒绝。高三下学期山航到学校来招飞行员，他得热情一下子被点燃了，积极报名，努力锻炼，并找各科老师补课，最终体检过关了，但是由