在柏林课前预习课件ppt统编教科书六年级语文上册.pptxVIP

单元主题：本单元课文主要是围绕“小说是虚构的”这个专题进行编排的。主要由《桥》、《穷人》两篇精读课文和《在柏林》一篇略读课文组成。《桥》描写了老支书在洪水袭来的时刻，镇定指挥全村人过桥撤离，舍己为人的故事；《穷人》记叙了一个动人的故事：桑娜和渔夫在自己家生活十分贫穷的情况下，收养了邻居家的两个孤儿。课文赞美了穷人心地善良，乐于助人的美好品德；《在柏林》为我们描述了一个令人凄楚的故事：一位后备役老兵已经在战争中失去了三个儿子，但还是被迫把妻子送进疯人院后再去参战。习作《笔尖流出的故事》以本单元的三篇课文为例，引导学生根据已提供的环境和人物展开丰富的想象，创编虚构的故事。《语文园地》学习运用语言、动作、心理活动描写和情节描写刻画人物，通过环境描写来凸显人物形象。了解情节描写的作用，了解关键词语在句子中的作用，尝试写出人物忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。积累古诗《回乡偶书》。单元重点：（1）读小说，关注情节、环境，感受人物形象。作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物。在学习过程中，我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的，并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物。另外，我们在读小说的时候，要逐步学会与文本对话，感受人物的内心情感。学习老支书舍己为人的高尚品质，感受桑娜乐于助人的美好心灵，可怜老兵的悲惨命运，愤恨可恶的战争。（2）习作时发挥想象，创编生活故事。在学习这三篇课文时，要引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受，去想象，从而达到激发学生丰富的想象力。要知道“艺术来源于生活”，在生活中要做有心人，要善于观察，从生活中提起素材，再加以想象，从而成为创编生活故事的基础。人教版 语文 六年级 上册14 在柏林课前预习助读资料我先看第一次世界大战主要是同盟国和协约国之间的战斗。德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼帝国、保加利亚王国属于同盟国阵营，大英帝国、法兰西第三共和国、俄罗斯帝国、美利坚合众国和意大利王国等国则属于协约国阵营。这场战争是欧洲历史上破坏性最强的战争之一。大约有6500万人参战，1000多万人丧生，2000万人受伤。战争造成了严重的经济损失。时代背景助读资料我先看战争是人民生活中最残酷的事。助读资料我先看今天我们学的这篇课文是发生在第一次世界大战时期的故事。1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第一步：读课文朗读视频1.读字词第二步：学字词bókāchāchī柏林 咔嚓 嗤笑寂静虚弱jìxū2.选读音读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。 在柏( bò bǎi bó )林求学的那段时期,他经常去学校附近的松柏( bò bǎi bó )林里散步，只因为那里有几棵他喜爱的黄柏( bò bǎi bó )。√√√3.解词语试着把词语和意思连起来！【缓慢】【后备役】【奇特】【不假思索】也就是我们经常看到和听到的预备役。不寻常，特别。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。徐缓，不敏捷。3.解词语试着把词语和意思连起来！【指手画脚】【嗤笑】【寂静】没有声音，安静。讥笑。轻蔑地笑。指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。这篇微型小说主要写了什么？简要复述。第三步：知内容 一个在战争中( )的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往( )。在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。老兵说出原因后，车厢里一片( )。失去三个儿子精神病院寂静第四步：查资料微型小说的特点是什么？以小见大第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。