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如何培养一年级新生的学习习惯 深圳市宝安区天骄小学 闵 敏 如何培养一年级新生的学习习惯 孔老夫子说得好： “少成若天性，习惯如自然”。小时候养成的习惯 会像人的天性一样自然、坚固，甚至说就变成人的天性了。以致以后所 取得的成功、创造的奇迹，很多方面都在小的时候形成的习惯所支撑的。 对于一年级的新生来说，在经历了从幼儿园到小学的适应期后，就 要把学习习惯的培养放在首位了。 首先是收拾习惯。我在工作中经常遇到上课不带课本的同学，这就 是没有养成良好的收拾习惯。有时候问小朋友们为什么没带铅笔时，他 们总是很委屈地说是因为妈妈没有放进书包， 言下之意就是这不是他的 错，妈妈做错了。六岁的孩子已经能负担一点家庭责任。我们经常讲要 让孩子养成自己的事自己做的习惯， 每天晚上整理自己的书包就是自己 的事情自己做，小小的一件事就能培养孩子的独立意识与自我责任感， 家长何不放手让孩子去做呢？ 对于还没有养成收拾习惯的孩子来说， 就要在教导方法和时间上花 更多的心思。首先找个合适的时间，心平气和的方式表达你对他放学回 来随地乱丢书包、衣物的感觉（破坏家中原有的整洁、妈妈要跟在后面 收拾很辛苦），然后再讨论如何一起来改进他的生活习惯：他可以怎么 做？解决这些困难的方法是什么？如书包放到书桌上、 脱下的衣物丢到 一个篮子里，如回来已经好累了，可以休息一会儿再去做等等。 接着是预习与复习的习惯。孩子每天都要复习，老师布置的作业就 是复习。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这 是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固 所学知识。 1 如果学生没有预习的习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么， 这样无准备的学，是不可能取得最佳效果的。课前预习是学习的重要环 节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；最重要的是能 提高学生的自学能力，有助于增强学生的记忆，减少对老师的依赖。 家长可以根据老师的教学规律来引导孩子预习：读一读下一篇课 文，解决掉生字；理解英语课文 C部分的对话情景等等……我们要树立 一个为孩子终身学习服务的观念，小学如果预习习惯没有养成，到了初 中，功课难度增大了，再想重新培养预习习惯，会给学生增加很大学习 负担，因此我们在小学阶段就要为孩子搭好这座学习的“桥” 。 最重要的是阅读的习惯。书对孩子的影响实在不可低估，书不仅教 给他知识，带他认识世界，还对他的语言能力、思维能力、理解能力、 性格发展都有正面影响。良好的读书习惯，将使他终身受益。培养一个 爱好阅读的孩子是有法可循的。 如每晚睡觉前， 看书给孩子讲一个故事， 经常带孩子去书店或图书馆看书，过生日的时候把书作为礼物送给孩 子。总之，建立良好的阅读习惯是要靠家长潜移默化的影响和熏陶，可 以归纳成以下方法： （1）陪读：就是陪孩子一起读图书中的画面，可以和孩子一起看画面 编故事，培养孩子对画面产生兴趣，这时家长可边读边指相应的图画， 然后慢慢的过渡到读图书上的文字，使孩子对文字产生兴趣。 （2 ）演戏：根据情节进行表演，家庭中几个人分别扮演，一遍表演后 可以重复几次，角色互换。让孩子认识到书中的儿歌故事可以做游戏， 从而使他更喜爱看书。这个演戏可以延伸到家庭作业上，例如背英文对 话，就可以分角色进行，你演 ## ，我演## ，再角色互换，在理解的基础 上记忆，孩子轻而易举就完成了作业。 2 （3）提问：多问一些“为什么、怎么样”的问题，帮助孩子思考。 （4 ）每月和孩子一起选购一本图书，并和孩子约定读书时间，保证每 天有半小时的阅读时间。 （5 ）请孩子将读完的书自己记录下来，写上书名和日期，他的积极性 会更高。 根据专家的分