山东省小学四年级环境教育教案全册.pdfVIP

四年级环境教育教案 1、太阳是万物之源 一、教学目标： 1.使学生了解太阳的作用。 2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性 二、重难点： 1.使学生了解太阳的作用。 2.使学生知道太阳和人类的关系 三、教学准备： 挂图或幻灯片──我们常见的太阳用途的图片。 把两头蒜分别种在两个花盆里， 一盆放在阳台上， 一盆放在室内 避光处。生长一段时间。 四、教学过程 ： （一）教学引入 1.放映关于太阳用途的图片。 2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 （学生提出自己的 想法时要给予引导和鼓励。 ） 4. 讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人 类提供必需的氧气； 太阳给了我们热量， 不然地球可能就是一个冰球。 今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。 （板书课题：太阳是万物之源） （二）学习新课 1.请同学们带着以下的问题观察： 如果没有太阳，地球将会是什么样呢？ 用各种形式表达你的看法。 2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。 师生共同谈论交流。 3. 畅所欲言 在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击 下，太阳能的利用受到越来越多的重视。 做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的 哪些新用途？ （三）布置作业- 做一个调查 走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热 水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。 板书 反思 2、绿色出行 一、 教学目标： 1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。 2 、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来 的危害，从身边事入手培养学生的环保意识， 养成科学的生活 态度。 二、 重难点： 了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养学生 的环保意识，养成科学的生活态度。 三、教学准备： 1、调查表 2 、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 三、活动过程： （一）、以路人和家长为对象已进行调查， 了解日常生活中人们的出 行方式。 “前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方 式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的 结果是哪一种出行方式最多呢？” （二）、说出自己调查的结果， 并固定在相应的标记下面， 分辨出哪 一种出行方式最多、最少。 1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果 又是哪种出行方式最多呢？” 2 、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多 呢？” （三）、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由 1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？” 2 、阐述理由。 （四）、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科 学的出行方式。 （五）、请进行第二次选择 “如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？” 小结：如果家离你要去的地方不远的话，我们尽量不要自己开 汽车或摩托车去，因为每个人都选择自己开汽车或摩托车的话，那 就会排出许多的尾气，空气就会污染的更严重了。我们可以选择骑 自行车或是电动车，如果家里没有这两种车的话，我们可以步行过 去，这样不仅可以边观赏风景，还可以锻炼我们的身体。如果要去 的地方实在太远，或是下大雨，那我们就可以选择乘公共汽车，有 的小朋友心里会想：公共汽车不是也要排出尾气的吗？那如果乘公 共汽车的每个人都选择自己开汽车，那马路上就会有许多的汽车， 排出的尾气也就更多了。如果这么多人都改乘一辆公共汽车，那就 减少了很多尾气的排放，你们