中介语的石化现象研究对外语教学的启迪(中英文)(ppt 38).pptVIP

5) 教学效果 主要察看: 学生的听说读写译的能力和基本功是否达到教学大纲的要求 学生对外语专业知识的掌握是否宽泛 学生的创新能力特别是学生参加相关赛事的情况和独立撰写的毕业论文的质量 学生的综合素质(包括学生的思想道德修养和心理素质);与本专业相关的知识面,是否了解相关的学科的知识(特别是一些复合型专业);与本专业相关的社会实践活动;学生近3年的就业率以及用人单位对毕业生的评价。 (三) 评估结果 领导高度重视 高校英语专业本科教学中的学科建设不容乐观。问题包括: 个别院校对英语(语言文学)专业的学科内涵不很清楚 制定的学科规划既与该校的层次定位不相符,也不符合外语学科的基本规律 课程设置与全国高校英语专业教学大纲的要求有一定距离 培养的学生英语基本功不扎实 教学管理比较混乱,质量意识不强 1 英语专业本科教学中现存的主要问题 学生的听说读写译的基本功不够扎实 毕业论文指导和质量比较薄弱 教学大纲和课程设置不完善 专业课课程和课时不足 教学环节的质量监控不严格 图书资料的更新和投入不理想 缺乏切实可行的学科发展规划 2 问题的成因 师资力量有限 教学管理混乱 学科发展内涵和定位不清楚 不懂得外语学科的发展特点 教学质量意识薄弱 …… 以评促建,加强外语专业学科建设 评估有利于调查目前我国高校英语专业的教学指导思想、办学条件、教学质量与管理, 以进一步促进英语专业学科的建设,有效地深化我国的英语教学改革。 以评促建、以评促改、评建结合、重在建设 措施一: 指导委员会决定加大英语教师的师资培训强度和力度,加大外语专业特别是英语专业课的精品课程建设。 措施二: 指导委员会将加大外语教学和教改的科研立项工作。 Studies of SLA in last 20 yearsachievements and problems Main focus: applications of SLA research findings to ELT in Chinese context Studies of fossilization: a case in point Interlanguage: …a language which is between the native language and the target language（Longman）. Interlanguage: the mental grammar that a learner constructs at a specific time in the learning process (Selinker) Selinker: few people can ever achieve native-like competence Some factors affecting the interlanguage system Language transfer：fossilized items, rules, subsystems which occur in the interlanguage as a result of transfer from the native language. Transfer of training: items resulting from particular approaches used in training Strategies of second language communication: identifiable approaches by the learner to communicate with native speakers of the target language. Overgeneralization of target language linguistic material: overgeneralization of target language rules and semantic features . Cenral premises of IL(I) A learner’s interlanguage consists primarily of implicit linguistic knowledge. A learner’s interlanguage knowledge constitutes a system in the same sense that a native speaker’s grammar is a system. A learner’s interlanguage is permeable. A learner’s interlangu