人教版一年级科学下册教案2021.docx

学习必备欢迎下载学校一年级科学教案第一单元空气单元教学目标1 ，能用感官观看并描述出空气的特点；2 ，能说出空气是没有颜色 学习必备 欢迎下载 学校一年级科学教案 第一单元 空气 单元教学目标 1 ，能用感官观看并描述出空气的特点； 2 ，能说出空气是没有颜色，没有气味，透 明，能够流淌的气体，我们四周都有空气； 3 ，激发同学探究空气的欲望； 教学重点：探究空气的特点 教学难点：空气能够流淌； 教学材料 （ 250ML 预备分组材料：保鲜袋，橡皮筋，气球，烧杯 ），粉笔，泥块， 海绵，毛巾 演示材料：打气筒，气球，水槽 1 找空气 教学过程 一，猜谜 1 ，让同学猜谜语：神奇神奇真神奇， 无孔不入变化多，我们的生命离不了； 看不见来摸不着， 2 ，引出课题：空气在哪里？是什么样呢？ 二， 找空气 1 ，要争论空气，先要找到空气，你知道在哪里可以找到？ 生汇报 2 ，组织同学收集空气； 到小组想去的地方用保鲜袋收集空气； 通过在不同的地方找空气，让同学初步体会我们四周有空 气； 三， 观看空气 1 ，提出问题：空气找到了，小组争论并汇报试验方法， 你用什么方法观看它？ 2 ，分组观看，通过亲身的观看和感受，同学用眼，耳， 舌头 等感官特别自然轻松地来明白空气的特点； 第 1 页，共 17 页 学习必备欢迎下载没有味道，没有气味；小结：空气没有颜色，透亮的，3 ，感受空气的流淌性：观看空气并汇报观看结果；同学活动，先将气球吹涨，再对着自己的手或脸放气；你有什么感觉？说出自己的感受；4 ，归纳：空气是一种没有颜色，透亮，没有味道 学习必备 欢迎下载 没有味道，没有气味； 小结：空气没有颜色，透亮的， 3 ，感受空气的流淌性： 观看空气并汇报观看结果； 同学活动 ，先将气球吹涨，再对着自己的手或脸放气；你 有什么 感觉？ 说出自己的感受； 4 ，归纳：空气是一种没有颜色， 透亮，没有味道，没有 气味， 能够流淌的一种气体； 四，处处有空气 1 ，空气是我们的眼睛看不见的你有什么方法知道空气的 存在呢？ 个别回答并演示方法； 开拓同学思维，例如你怎样证明这个气球里有空气呢？ 观看试验现象； 2 ， 演示试验：将气球放进水中； 提出问题：你看到了什么现 个别回答 象？说明白什么？ 4 ，出示试验材料，你猜它们里面有空气吗？怎样证明？ 同学填写推测，引导同学学习证明空气存在的方法； 放手让同学探究 ， 物体里有无空气； 4 ，小组争论并回答；分组试验并填写试验现象及判定结 果； 汇报试验结果，有不同结果的培育同学的试验记录习惯； 可以重做一次； 五，小结 今日你学习了什么？ 2 ，回家之后，将今日的海绵或别的 物体里面有空气的试验做给爸爸妈妈看； 回答 让同学对 所学东西做个回忆；使同学将科学带回生活中，也引起家 长对科学的 留意和重视； 纸风车 3 教学目标 第 2 页，共 17 页 学习必备欢迎下载1 ，能在老师的指导下组装可以转动的风车；2 ，知道风是流淌的空气，它可以推动物体 教学重难点 教学重点：感知空气的流淌 学习必备 欢迎下载 1 ，能在老师的指导下组装可以转动的风车； 2 ，知道风是流淌的空气，它可以推动物体 教学重难点 教学重点：感知空气的流淌形成风 教学难点：感知空气的流淌形成风 . 教学材料预备： 教学过程 一， 猜谜导入 1 ，出谜面 剪刀，折纸，大头针，铅笔（带橡皮擦） 2 ，谈话：你知道风的什么知识？ 3 ，提出问题：你知道风是怎样形成的？ 二， 风的形成 1 ，出示一个布满气的气球，提出问题：气球里有什么？ 同学回答 2 ，指导同学分组活动； 同学将气球嘴对着手或脸进行渐渐放气，留意手或脸的感 受；通过触觉亲身感受风的形成； 3 ，你有什么感受，你认为风是怎样是形成的？ 同学沟通试验 小结：空气流淌形成风 三， 做风车 感受并争论风形成 的； 1 ，出示一个风车：你能使它转动起来吗？ 同学个别上来 发散同学思维 小结：风可以使风车转动； 2 ，想不想做一个风车？会不会做？ 同学学会做风车，并演示方法； 老师提示要留意的地方：用剪刀，大头针的安全；剪的位 置； 同学说做风车的方法； 3 ，发大头针，做风车，巡察，个别指导； 4 ，组织同学玩风车 四， 各种各样的风车 第 3 页，共 17 页 学习必备欢迎下载1 ，出示各种各样的风车图片培育同学动手制作才能；在玩中调试风，体会风有力气；2 ， 提出问题：同学回答这些风车有什么用途？3 ，你知道我们人类利用风的例子吗？同学 学习必备 欢迎下载 1 ，出示各种各样的风车图片 培育同学动手制作才能；在玩中调试风 ，体会风有力气； 2 ， 提出问题： 同学回答 这些风车有什么用途？ 3 ，你知道我们人类利用风的例子吗？ 同学争论沟通 五， 巩固与拓展 1 ，这节课你学会