《与压强有关的实验探究 》（ 2022年专项练习）.docVIP

本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。 专题20 与压强有关的实验探究题 考点一：探究影响压力作用效果的因素 1．（2020黔东南）如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素： (1)本实验是通过观察_________来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有_________和转换法； (2)通过比较图甲、乙，说明_________ ，压力的作用效果越明显； (3)通过比较图_________（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； (4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强的大小关系为p_________（选填“”“”或“=”）。 2．（2020南充）在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。 (1)实验中通过观察海绵的________来比较压力作用效果； (2)对比甲、乙两图可以得出：当________一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显； (3)由甲、丙两图可以探究压力作用效果与________的关系； (4)对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点________(选填“正确或“错误”)；理由是________。 3．（2020滨州）如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中 (1)实验中是通过比较海绵的______来比较压力作用效果的大小。这种实验方法叫做______法。 (2)通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与______的关系；通过比较图______和图______两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是______法。 (3)实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对______力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对______力。 4．（2020云南）某实验小组探究“杠杆平衡条件”。实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于_____（选填“平衡”或“不平衡”）状态。另一实验小组利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上探究“影响压力作用效果的因素”后，又将图乙中的小桌和砝码放到木板上，如图丙所示。比较乙、丙两种情况中小桌产生的压强p乙______ p丙。 甲 乙 丙 考点二：探究影响液体压强的因素 5．（2020青岛）探究液体内部压强的特点： (1)用压强计和盛有水的容器进行实验，情形如图甲所示。比较A、B可知：在液体内部的同一深度，向______的压强都相等；比较A、C可知：液体内部压强的大小跟______有关。 (2)用如图乙所示的容器也可以探究液体内部的压强。容器中间用隔板分成互不相通的左右两部分，隔板上有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变。用此容器进行的两次实验，情形如图丙的D、E所示由此可推断：a、b两种液体密度的大小关系是ρa______ρb，a、c两种液体密度的大小关系是ρa______ρc。 6．（2020烟台）在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中： 甲 乙 丙 (1)实验前，小明利用U形管、软管、扎紧橡皮膜的探头等组装成压强计后，发现U形管两侧液面不相平，如图甲所示，他应做的调节是______（选填“A”或“B”）； A．取下软管重新安装 B．将右侧管中高出的液体倒出 (2)调整好压强计后，小明按图乙所示开始实验，实验记录的数据如表： 序号 液体 深度/cm 橡皮膜方向 压强计左右液面高度差/cm 　① 水 5 朝上 4.9 　② 水 5 朝下 4.9 　③ 水 5 朝侧面 4.9 　④ 水 10 朝侧面 9.7 　⑤ 水 15 朝侧