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教科版六年级上册科学实验报告 小学科学实验报告单 年级 班 时间 2011.9.6实验种类 分组 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ） 实验名称 选择最适合的工具 钉有三颗图钉、两颗铁钉、和两颗木螺丝钉的木板一块，剪刀、螺丝刀、 实验器械： 开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤。 猜想： 采用不同的工具，拔出三种东西所用的力和方便程度是不相同的。 用剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳和钳工锤分别去 拿出木板上的图钉、铁钉、和木螺丝钉。感觉拿出三种钉子应用哪几种工 实验过程： 具最简单、最方便、最省力。而后做好记录。（先进行演示实验，而后分红四组做分组实验） 察看到的现象或 取图钉比较方便的是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比较省力的工具是用螺 实验的结果： 丝刀来撬；取钉子比较省力的工具是用羊角锤来撬； 评定等级： 指导教师： 1/23 教科版六年级上册科学实验报告 小学科学实验报告单 年级 班 时间 2011.9.8实验种类 分组 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ） 实验名称 研究杠杆的奥密 实验器械： 杠杆尺、钩码 猜想： 杠杆能否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离相关 左侧（阻力点）状况 右侧（用力点）状况 用力状况 钩码数 阻力点到支点 钩码数 用力点到支点的 1、 省力； 2、费劲； （个） 的距离（格） （个） 距离（格） 3、不省力也不费劲 1 1 1 1 不省力也不费劲 1 2 1 2 不省力也不费劲 2 1 2 1 不省力也不费劲 2 2 2 2 不省力也不费劲 2 1 1 2 省力 4 1 1 4 省力 实验过程： 2 2 4 省力 4 3 1 1 3 省力 3 2 2 3 省力 1 3 3 1 费劲 2 3 3 2 费劲 2 4 4 2 费劲 1 4 2 2 费劲 2 2 4 1 费劲 察看到的现象或 实验的结果： 评定等级：  用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费劲杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不费劲； 指导教师： 2/23 教科版六年级上册科学实验报告 小学科学实验报告单 年级 班 时间 2011.9.13实验种类 分组 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ） 实验名称 小杆秤的研究 实验器械： 自主小杆秤、钩码 猜想： 小杆秤是依据杠杆的原理制作的 学生利用自制的小杆秤称不同数目的钩码， 比较秤盘挂绳到提绳， 提绳到秤砣挂绳之间的距离有什么变化，联合杠杆的原理解说这一现象。改变提 实验过程： 绳的地点持续做实验，我们会发现提绳距离秤盘之间的距离越短称重就会越大。 秤盘内放的钩码数目越多， 秤砣挂绳距离提绳之间的距离就会越长， 但察看到的现象或 是秤砣的重量其实不需要增添。 实验的结果： 评定等级： 指导教师： 3/23 教科版六年级上册科学实验报告 小学科学实验报告单 年级 班 时间 2011.9.15实验种类 分组 ：（ ） 演示：（ ∨ ） 实验名称 轮轴作用的实验 实验器械： 1盒钩码、 2段粗线绳、 1个铁架台、 1个大轮、 1个小轮、 1个轴 猜想： 轮轴能够省力。 将必定数目的钩码挂在轴上，当作要战胜的阻力，在轮上挂钩码，当作是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然 后改变轴上的钩码数目在做实验。 轮轴作用的实验记录表 轴上钩码的个数 轮上钩码的个数 我们的发现 实验过程： 1 省力 2 4 2 省力 6 3 省力 10 5 省力 察看到的现象或 轮上挂的钩码比轴上挂的少，可是还能保持均衡，说明轮轴能够省力。 实验的结果： 评定等级： 指导教师： 4/23 教科版六年级上册科学实验报告 小学科学实验报告单 年级 班 时间 2011.9.15实验种类 分组 ：（ ） 演示：（ ∨ ） 实验名称 轮的大小对轮轴作用的影响 实验器械： 1盒钩码、 2段粗线绳、 1个铁架台、 2个不同的大轮、 1个小轮、 1个轴 猜想： 轮轴越大越省力。 将必定数目的钩码挂在轴上，当作要战胜的阻力，在轮上挂钩码，当作是我们用力的大小。试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。然 后改变轮在做实验。 轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表 实验过程： 轴上钩码的个数 更大轮上钩码的个数 我们的发现 3 1 轮轴保持均衡 6 2 轮轴保持均衡 9 3 轮轴保持均衡 察看到的现象或 改变轮的大小，轮越大，轮轴越省力。 实验的结果： 评定等级： 指导教师： 5/23 教科版六年级上册科学实验报告 小学科学实验报告单 年级 班 时间 2011.9.16实验种类 分组 ：（ ） 演示：（ ∨ ） 实验名称 定滑轮作用实验 实验器械： 1盒钩码、 1根粗线绳、 1个铁架台、 1个滑轮、 1个