部编版三年级语文下册第三单元教案.docVIP

第三单元 单元初步感知 授 课 提 要 9 古诗三首 本课介绍了三首关于传统节日的古诗， 这三 首古诗都描绘了人们过节时的情景。 课文介绍了纸发明以前人们记录文字的方 10 纸的发明 式和纸的发明过程，最后介绍造纸术影响了全世界， 极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。 11 赵州桥 课文介绍了赵州桥历史悠久、设计上精巧、 美观的特点，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。 12*一幅名扬 本课介绍了《清明上河图》的内容和艺术价值。 中外的画 收集我国传统节日的资料，并记录这些相关风 综合性学习 俗，选取感兴趣的节日，写清楚过节的过程。 1.能围绕一个意思把一段话写清楚。 2.培养学生的语言表达能力。 语文园地 3.总结概括一段话的特点， 并能照样子写一段话。 4.了解并积累一些传统文化知识。  课 时 3 2 2 1 1 1 语文·三年级下册 教法与学法 这是本册教材的第三组课文，以“深厚的传统文化”为主题。教学中，要引 导学生通过背诵古诗， 有感情地朗读课文， 感受中国深厚的传统文化。 学习本组 课文，要反复诵读，注重学法指导。 授 课 9 古诗三首  1.初读感知。  方法探究 2.理解诗意。 3.体会意境。  4.反复吟诵。 1.引导学生归纳纸的发明过程。 纸的发明 2.拓展延伸，畅想未来，激发学生探索科学的兴趣。 1.引导学生抓重点词语概括段意。 2.学习作者介绍事物的方法， 会简要并有条理地介绍 11 赵州桥 赵州桥。 3.仿照课文第 3 自然段，学习围绕一个意思写一段 话。 12* 一 幅名扬中 外 1.学会找一段话的中心词或中心句。 的画 2.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。 教学过程典案 古诗三首 第一课时 《元日》 【课时目标】 知识与技能 : 1.理解“屠苏”“曈曈”等一些生僻字词的意思。 2.引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。 3.想象诗中描绘的情景。 过程与方法 : 通过各种方式的以读悟情，指导学生有感情地朗读和背诵。 情感态度与价值观 : 了解中国的传统节日——春节的习俗， 体会人们对生活的热爱及对美好情感的追求。 【教学重点】 引导学生自学，学习古诗，提出疑问，了解写作背景，理解诗句的意思。 【教学难点】 想象诗中描绘的情景。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 课时 语文·三年级下册 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣。 1.同学们，古诗是我国传统文化的精华。谁能背一首给大家听 ? 2.(板书“元日” )，请同学们猜猜“元日”的意思。 “元”是开始的意思，“元日”指农历正月初一，也就是“春节”。 3.古代的人们是怎样欢度春节的呢 ?今天，我们就来学习王安石的这首《元 日》。 设计意图 : “元日”这个名词对学生来说比较陌生，而“春节”是人所共知的，以“春 节”引入，不但学生感兴趣，而且可以帮助学生理解诗题。 二、初读古诗，读出情景。 1.古诗到底描绘了大年初一什么样的节日情景呢 ?赶快打开书，自由读读这 首诗，边读边圈出不认识的生字，并且想办法解决它。 2.刚才同学们读得非常认真，老师把古诗中的一些词语摘抄了出来，你们认 识它们吗 ?(课件出示词语，抽读，齐读 ) 出示 :爆竹 屠苏 曈曈 桃符 (1)“爆竹”是什么 ?(鞭炮 )古代人们在竹筒里装上硝石，然后把它放到火里 烧，这时就会发出噼噼啪啪的声音，所以“爆”字是火字旁的，后来演变成放鞭 炮。 我们现在过春节也有这样的活动，我们叫“放鞭炮”。 (引导学生知道人们大多喜欢在大年三十晚上 12 点放鞭炮，目的是告别旧的 一年，迎接新的一年的到来 ) (2)屠苏 :一种酒，根据古代风俗，常在元日饮用。 我们现在是 :吃年夜饭，喝酒庆祝。 (庆祝新的一年的到来，新起点的开始， 预祝有一个新的、美好的未来 ) (3)“曈曈”中“曈”字是什么偏旁 ?和什么有关 ?“曈曈”指太阳刚出来时光 辉灿烂的样子。古代人喜欢在大年初一这天把大门敞开，迎接初升的太阳。 (4)桃符，关于桃符还有一个神话故事。 (放桃符的神话故事 )，后来指春联。 贴对联 (表达自己美好的心愿 ) 3.谁来读读这首诗 ?(正音 ) 4.让我们一起读读这首诗，注意读准字音。 (齐读 )出示古诗《元日》。 5.根据同学们刚才提供的信息，过年的景象可以归纳出这几点 : (幻灯片出示 ) 爆竹声声，告别旧年。 举杯同庆，迎接新年。 大红对联，美好心愿。 设计意图 : 让学生说说现在人们怎么过春节， 是为接下来的理解诗意做铺垫的， 主要是为了帮学生理解诗中的“爆竹”“屠苏”“瞳瞳”和“桃符”这几个词。三、品读古诗，读出韵味。 1.诗中描绘了怎样的画面呢 ?请大家读诗的前两句。 出示课件 :“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。” (1)你