2018苏教版二年级语文下册15“黑板”跑了教案反思作业题(20210626095557).docVIP

1.教育学生学习安培在研究中全神贯注、全神贯注的态度。 教课 2.学习本课的生字。会写：板、名、培、科、闹、始、需、计；会认：理、辆、顾、 要求 襟、掏、演、继、续、壁。 1.理解课文内容，教育学生学习安培在研究中全神贯注、全神贯注的态度。 要点 2.学会本课的生字，掌握新部首“雨”。 难点 3.培养学生独立识字的能力。 教课 两课时 课时 1.理解课文内容，教育学生学习安培这类研究中全神贯注的态度。 2.经过学生自学及合作学习，认识本课的生字。 生字卡片。 一 揭露课文题目，启迪讲话 1.板书课文题目：“黑板”跑了。齐读课文题目。 2.读过课文题目后，你有什么想法 ? 学生甲：我感觉很存心思，“黑板”为何会跑 ? 学生乙：我看见“黑板”这个词上带有引号，为何 ? 二 指引学生经过自学及合作学习，认识本课的生字，认识课文内容 1.老师出示以下生字，请学生依据书上的音节正确读出这些字。 理、辆、顾、襟、掏、继、续、演、壁 2.老师出示两组卡片，请学生先自学，而后做“找朋友”的游戏。 甲组： b ǎn  板  péi 培  kē科  n ào  闹  sh ǐ始  xū需  jì计 乙组： lǐ理  liànɡ辆  ɡù顾  jīn 襟  tāo  掏  yǎn  演  jì继  xù续  bì壁 3.指名到前方做“找朋友”的游戏。 4.老师检查学生的学习状况，出示卡片，请学生读生字。 5.注意这几个字的读音： bǎn 板 nào 闹 xū需 li àn ɡ辆 xù续 6.出示课文中出现的词语。 黑板、安培、科学、喧闹、开始、需要、计算 物理、车辆、只顾、衣襟、取出、演算、持续、后壁 7.请学生当小老师到前方领读。 8.让学生自己练习读课文。 9.让学生向小组报告自己的学习成就。 三 理解课文内容 1.读第 1 自然段，想想经过读第 1 自然段，你知道了什么。 学生甲：我知道了安培是什么时候、哪个国家、什么样的一个人。 学生乙：我还知道了他在搞科学研究的时候特别专心。 2.老师简单介绍安培。 3.文中的这个小故事就向我们详细介绍了安培在搞科学研究时是多么全神贯注的。 请你 自己读读课文的第 2~4 自然段，边读边思虑这几个自然段中哪些词语、句子给你留下的印 象最为深刻，为何 ? 学生甲：第 2 自然段给我留下的印象最深刻。一般的，我们走在街上，即便没有车水 马龙、 人来人往，我们也会看看这儿，瞧瞧那边， 但是安培在这么喧闹的街道仿佛什么也没 看见，只顾低着头向前走。由于他的注意力都集中在思虑数学题上，充足说了然他的专心， 这也是他能成为有名物理学家的一个重要原由。 学生乙： 经过读第 3 自然段，我感觉安培在搞科学研究时都着迷了。 比方文中写道： “开 始 以后 ”， 以致于他看见“黑板”后的那种惊喜。 因此， 从这儿也反应出安培搞研究时的专心。 学生丙：第 4 自然段安培的语言、动作都反应出他特别专心。 4. 请你带着自己的理解，有感情地再读一读第 2~4 自然段。 5. 为何“黑板”跑了? 请你自己读读第 5 自然段，找一找答案。 学生甲：本来那不是黑板，而是一辆马车车厢的后壁。 学生乙： 由于安培做演算的地方， 不是真实的黑板， 因此课文题目及课文中几处都加了引号。 6.你读完这个故事以后，理解了什么 ?有什么领会 ? 学生甲：我理解了“全神贯注”这个词的意思，就是把所有的注意力都集中在做一件事情上，特别专注。 学生乙：我们在学习时就应当有安培这类专心的精神。 学生丙：一个人要想成功，一定得有这类精神。 “黑板”跑了 ↓ (马车车厢的后壁 ) 安培：两百多年前，法国有名的物理学家 指导学生就题设疑：黑板没有脚，怎么会自己跑了呢 ?黑板两个字为何加双引号 ? 学 生只有以敏锐的察看力发现问题， 才能有强盛的动力， 才能真实开启心智的大门， 真实激发 学习的热忱。抓住课题，指引学生怀疑，学习成效会很好。 指导学生朗诵时，重视指导学生先读懂课文的内容，知道课文主要想告诉读者的意思， 并指引学生经过朗诵表达出来。比方第 1 自然段要点要告诉我们安培是一个有名的物理学 家，他搞科学研究特别专心。 那我们在朗诵的时候就要把这个意思表现出来。 教师可指引学 生找出重读的词语“有名、特别专心”等，读出对安培的崇拜之情。运用相同的方法，在朗诵其余自然段时，也能够找出要点词语打破朗诵难关，读出感情，读出神韵。 一、读读连连。 lǐ liàng g ù jīn tāo yǎn jì xù b ì 继 续 壁 演 掏 理 辆 顾 襟 二、填上适合的词语。 一（ ）马车 一（ ）黑板 一（ ）数学题 一（ ）粉笔 答案： j ì xù bì yǎn t āo l ǐ li àng gù j īn