四年级上学期道德与法治期末质量分析篇.pdfVIP

四年级上学期道德与法治期末质量分析篇 4 年级上学期道德与法治期末质量分析本套试题内容丰富，题目 重视了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充 分考核了学生课本知识指点生活的能力，题目所占比例搭配比较公 道，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，合适小 学 4 年级学生的特点 , 使不同程度的学生都能充分体现自我。 (1) 成绩分析 整体来看， 学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有 1 部份儿童成绩较差。根据考试情况来看 , 试题内容能激起他们的学 习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力， 真实反应了学生的思想品 德、社会生活领域和社会实践能力 , 因此学生测试的积极性较高 , 成绩 较理想。 (2) 本试卷共有 4 个大题，题型多样化，散布公道： (1) 改变了试题偏、难和以“背”为主要特点的题型，试题 的考核内容不拘泥于课 本知识，而是通过生活案例去反应所学知识。 如“选择题”、“ 辨析题” 等。 (2) 离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去利用课 本知识。如“ 简答题” 等。 (3) 重视培养学生的视察、思惟、体验和创造能力。使学生 通过认识、理解、感悟、探究、反思等考核活动，拓展他们的学习空 间，增进品德与社会的全面实行。 (4) 重视了地方性特点 , 充分体现新课改的精神， 真正检测了 学生的基础知识及实际的综合能力。如“ 判断题” 等 。 (3) 学生答案中反应的问题分析 (1) 个别学生审题意识还比较差，反应出学生做题的不认真 与粗糙。 (2) 教师对教材知识的扩大与延伸做的还不是很好，对 1 些 资料的搜集还没有很全面，导致学生出现了知识的盲区。 (3) 由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中 对具体事例的言行评价组织太简单、 语句不通顺， 因此失分的学生较 多。 (4) 今后的教学建议 1、教师要在新理念的指点下， 不但要重视学生的知识学习， 更要重视学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。 2、认真分析本门课程的特点，捉住其生活性特点，教学进 程中时刻注意结合现实生活教学， 使学生既学知识， 又指点或联系生 活。 3、端正学生的学习态度，培养其良好的行动习惯，如：认 真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，获得 更加优良的成绩。 4、教师在以后教学中，注意引导学生多搜集资料，积累学 生的知识量，拓宽学生知识面。 5、改革课堂教学，优化教学进程，让学生自主学习，合作 学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。 6、深入领会全面实行素质教育的精神，为学生毕生学习着 想，培养学生应用知识解决问题的能力和建立科学的学习观。 7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学 习，在合作中学习，使其会学。 8、加强进程性规范训练，重视学生创新能力的培养。要充 分利用学习资料，规范训练，培养学生审题仔细，思考周密，做题认 真，答案规范的良好学风。 9 注意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体 验、感悟社会，取得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探 究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思 考，引导学生得出有价值的观点或结论。 同时继续适当增加 1 些学生 对生活事例的理解与考核