2018苏教版二年级语文下册11沉香救母(二)教案反思作业题.docVIP

1.认识沉香救母的经过，领会沉香对母亲深深的爱。 教课 2.学会本课的生字和一个新部首。 要求 3.培育学生理解词语、运用词语的能力。 1.学习课文，认识沉香救母的经过，领会沉香对母亲深深的爱。 要点 2.学习本课的生字、新词和一个新部首。 难点 3.复述沉香救母的故事。 教课 两课时 课时 1.初读课文，认识课文内容。 2.学习本课的生字、新词，能正确书写。 投影，生字卡片。 一 承前启后，导入新课 在《沉香救母》 这个故事的上半部分我们知道，沉香为了救母而苦练武艺。 那他究竟有 没有救出自己的妈妈呢？我们今日就接着往放学习。 二 认读本课的生字、新词 1. 老师出示本课的新词。 救母心切 充饥 孝心 战胜 凶狠 巨响 2. 请学生借助课文拼音认读这些生字。 3. 老师检查学生的学习成效。 4. 请学生再读课文，要点指导以下字的读音。 jiàn 涧 ku à跨 h én 痕 fǔ斧 hōng 轰 lōng 隆 5. 请学生再来读课文，注意把字音读正确。 三 初读课文，认识课文内容 1.请学生数一数，本文共有几个自然段。 (共 4 个自然段 ) 2.请四个学生来读课文，其余学生检查朗诵的状况。 3.四个人构成学习小组，每人读一个自然段，组里进行检查评论。 四 指导本课生字的书写 1.请学生自学本课的生字，把每个字的部首标在书上。 2.要点指导一个字的部首，败：部首是“贝”。 3.指导生字的书写。 救：左右构造，左侧的“求”要写得窄一些，把“求”的最后一笔捺变为点，右侧是个反文，共四笔。 孝：注意第四笔“ ”的地点。 败：左右构造，左侧的最后一笔是点，右侧是反文，共四笔。 凶：笔顺是 。 4.依据指导进行描红练习。 沉香救母 (二 ) ji ù j ī xi ào bài xi ōng j ù p ū bào 救 饥 孝 败 凶 巨 扑 抱 这篇课文不是简单地要学生理解故事告诉了我们什么，而是应当抓住课文中的要点词 句，领会沉香心里的感情，走进人物的心灵。 学生在感觉课文形象为之动情时，感情也被激倡始来了。他们会不由自主地想说、想做，借以抒发感情。 一、看拼音，写词语。 jiù rén jī è  d ǎ bài  p ū d ǎo (  )  (  )  (  )  (  ) 二、投影出示“一字开花”的练习，不会写的字能够写拼音。 巨 救 败 三、熟读课文。 答案： 一、救人 饥饿 战胜 扑倒 二、 大 搭 失 变 巨 人 抢 救 护 打 败 仗 头 人 将 三、略 1.认识沉香救母的经过，领会沉香对妈妈深深的爱。 2.复述沉香救母的故事。 课件 一 导入新课 1. 哪位同学能讲一讲这个故事上半部分的内容？ 2. 今日，我们持续学习《沉香救母 (二 )》。 板书课文题目：沉香救母 (二)。 二 理解本课的新词 1. 请四个同学读课文，听的同学画出自己不理解的词。 2. 四个人构成学习小组，在小组中议论、沟通。 3. 理解要点词。 奔去：快步跑，形容心情急迫。 深涧：深深的沟。 高耸入云：形容山很高，都快伸到云彩里去了。 三 细读课文，领会沉香对妈妈深深的爱 1. 请学生自读第 1 自然段，读完后，说一说从中读懂了什么。 学生甲：我知道了沉香去救母亲那年只有 15 岁，照此刻看来，他还不过个孩子，却能 做那么伟大的事，他太了不起了！ 学生乙：我联合第十课的内容， 知道沉香为救母而练了七年的武艺， 他又练得那么辛苦， 说明他为救妈妈付出了太多的艰辛。 学生丙：我从“遥远”这个词知道了华山离沉香练武的地方特别远，而古时候又没有先进 的交通工具，沉香只好徒步前去，太辛苦了！ 2. 沉香在去救母的途中究竟受了多少苦呢？我们请学生来读一读第 2 自然段。 3. 听完后，你对哪句话的感觉最深刻？读给你的同桌听一听，再谈谈感觉。 4. 请学生在全班读一读，谈感觉。 学生甲：“一路上，沉香不知翻过了多少座高峰，也不知越过了多少道深涧。”这句话说了然路程的遥远和崎岖。路远，假如都是平展大路也好，但这一路还全部是高峰、深涧，就更难走了。 学生乙：“饿了就采几个野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。”这么遥远、难走的路，关于一个十五岁的少年来说，已经是很困难的了。他还没有饭吃，没热水喝，多可怜哪！ 学生丙：“脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在意。”他走得太辛苦了，但他为了救妈妈，什么也不在意。 5.想想，除了书上写的困难，沉香还可能碰到什么困难？ 学生甲：夜晚没有房屋和床，只好在野外露宿。 学生乙：还有可能碰到野兽。 学生丙：碰到起风、下雨、下雪，就更难走了！ 6.对呀！沉香为了救妈妈而战胜了那么多的困难，吃了那么多的苦，终于感人了神仙， 获取了神斧，进而战