教学质量评价标准汇总,文档.docVIP

表 1-1 讲堂教课质量评论表（ 理论课类 ） 讲课教师 讲课地址 讲课时间 年 月 日 职称 /双师 课程名称 学生考勤 应到 人 实到 人 所在部门 上课班级 听课人 得 分 评 价 指 标 优 良 合 不 合 共计 秀 好 格 格 教课 1 教课纲领或课程标准、教课设计、讲课计划等教课文件齐备 5 4 3 2 2 为人师表、治学谨慎、言传身教、教书育人 5 4 3 2 态度 3 严格讲堂管理、作业部署合理批阅实时，指导耐心 5 4 3 2 20 4 提早抵达教室，准备有关设施和教具 5 4 3 2 教课 5 严格执行教课纲领及讲课计划，偏差不超出正负 2 课时 5 4 3 2 6 合理采纳优异新版教材，专业课着重开发和采纳工学联合教材 5 4 3 2 内容 7 讲课内容切合大纲领求，基本知识解说清楚，要点难点突出 5 4 3 2 20 8 依据课程特点突出职业能力培育，寓职业素质教育于讲堂教课之中 5 4 3 2 9 课件、板书设计合理、条理清楚 5 4 3 2 教课 10 语言表达清楚、正确，逻辑性强 5 4 3 2 11 理论联系实质，着重培育学生剖析问题和解决问题的综合能力 5 4 3 2 方法 12 依据课程特点，充足利用多媒体和其余教课手段 5 4 3 2 30 依据课程特点，设计教课组织流程，设计教、学、做为一体的情境教 13 10 8 6 4 学法，教课手段灵巧 教课 14 达到纲领规定教课目的，学生掌握了本堂课的主要教课内容 10 8 6 4 成效 15 学生对教课的综合反应较好，激发了学生学习兴趣 5 4 3 2 20 16 学生掌握了本堂课的要点内容，提升了有关职业技术和职业素质 5 4 3 2 教课 17 学生到课率高，迟到率低 5 4 3 2 次序 10 18 讲堂次序优异，学生听课仔细 5 4 3 2 总分 1.对教师教课方法、教课特点方面； 整体 2.对学生学风评论； 评论 3.其余； 备注： 1.总分 90— 100 分为优异， 75— 89 分为优异， 60— 74 分为合格， 60 分以下为不及格； 2.教课成效由评论人员依据向学生访谈状况填写。 表 1-2 讲堂教课质量评论表（ 体育课） 讲课教师 讲课地址 讲课时间 职称 /双师 课程名称 学生考勤 所在部门 上课班级 听课人 评 价 指 标 教课 1 恪守教课纪律 , 准时上下课 态度 2 敬业精神强 , 仔细讲课 , 能教书育人 20 讲课计划、教课设计及教课用具（械）等准备齐备 教课 4 教课内容有助于增进学生身心健康，培育学生的极极进步、团结协作 内容 5 教课内容有助于培育学生综合素质和增进学生参加的踊跃性 20 6 教课内容解说清楚 、示范动作正确规范 合理、有效地运用现代教育技术手段 教课 8 因材施教 , 着重学生个性发展及培育自我锻练能力 方法 9采纳启迪式或参加式教课法 , 师生之间互动优异 有自己的教课风格和特点，教课方法有实效 教课11 能促使运动技术、技术水平易身体素质的全面发展 成效 12 可以激发学生的学习兴趣与主动性 20 着重终生体育意识及创新能力培育 教课 14 学生到课率高，迟到率低，训练仔细次序 10 15 讲堂教课组织有条理，次序优异，无体育伤人现象 总 分 1.对教师教课方法、教课特点方面： 主 要 2.对学生学风评论： 建 议3.其余：  年 月 日 应到 人 实到 人 得 分 优 良 合 不 合 共计 秀 好 格 格 5 4 3 2 10 8 6 4 5 4 3 2 5 4 3 2 10 8 6 4 5 4 3 2 5 4 3 2 10 8 6 4 10 8 6 4 5 4 3 2 10 8 6 4 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 5 4 3 2 备注： 总分 90—100 分为优异， 75—89 分为优异， 60—74 分为合格， 60 分以下为不及格 表 1-3 讲堂教课质量评论表（ 实训 / 实验课） 讲课教师 讲课地址 讲课时间 年 月 日 职称 /双师 课程名称 学生考勤 应到 人 实到 人 所在部门 上课班级 听课人 得 分 评 价 指 标 优 良 合 不 合 共计 秀 好 格 格 教课纲领或任务书、教课设计、讲课计划等教课文件齐备 教课 2 为人师表、治学谨慎、言传身教、教书育人 态度 提早抵达教室，准备有关仪器、设施、教具，现场整齐 20 严格讲堂管理，按规定填写实训（验）教课设施等记录，指导耐心 5 严格执行教课纲领和讲课计划，偏差不超出正负 2 课时 教课 6 实训（验）内容顺序渐进，生产性实训着重以工作过程为导向，着重 开发工学联合实训教材或指导书 内容 依据课程特点突出职业能力培育， 寓职业素质教育于教课之中，重 2