特级教师虞大明《金钱的魔力》教学实录.pdfVIP

特级教师虞大明《金钱的魔力》教学实录 一、导入 师：今天我们一起学习一篇非常有意思的课文——读题。 师：看到魔力这个词的时候，你会想起谁？ 生：刘谦。 生：哈里波特。 生：阿拉丁 师：当你看到“金钱的魔力”这五个字的时候，相信大家肯定会想起一 句俗语，七个字。 生齐说：有钱能使鬼推磨。 师：打开课文，学着老师的样子把这句俗语写在课题旁边。 师板书：有钱能使 推磨，然后板书：鬼（写得很大，红色粉笔） 。 师：一起读读这句俗语。 师：见过鬼吗？我也没见过，因为这世界上压根就没有鬼。这句俗语中 的鬼指的是什么人？哪些人？怎么样的人？ 生：见钱眼开的人；吝啬的人； （恰当吗？也有点道理，吝啬的人现在居 然也能去推磨）贪财的人。 师：指的就是这一类人。在座的各位都有自己的爹妈，但这类人有共同 的爹妈，那就是——金钱。 二、初读 1、要求。 师：预习过课文吗？（预习过） 师：快速读课文， 把课文中的鬼抓出来， 想一想， 课文写了一件什么事。 点：看得快，找得快，思考得快，也是一个本领。 点：找到一个鬼，赶紧圈出来，它就跑不掉了。然后思考，课文写了一 个什么故事。 2、交流。 师：这篇课文中的鬼有几位？ 板书：托德 老板 师：还有一个人物。 生：马克吐温。 师：是马克吐温吗？就是课文中的“我” ，他不是马克吐温，也不是我， 更不是在座的各位，他是马克吐温笔下的人物，叫亚当斯。所以，聪明的小朋友提醒我，写 这个人的名字时千万别落下——引号。 师：可以根据板书中的人物把这件事说一说。 生：先……冷遇，后来拿出……受到……备受关心。 师：他是不是概括主要内容的高手？是班长啊，班长也不一定是概括主 要内容的高手。 我们要向他学一点， 看看他用上了什么， 怎么简洁的。 他用了几个极其概括 的词语。点出冷遇，备受关心，也可换成盛情接待。 三、分析托德的形象 1、自读。 师：不能冤枉一个好人，也决不放过一个坏人。 托德和老板是鬼，有证据吗？能从课文中找到证据吗？这是略读课文， 需要自己去读读，悟悟。 鬼一般都有鬼相和鬼品。 划出最能体现托德鬼相的句子， 然后在旁 边概括最能体现他鬼品的词语。 2、交流。 （1）以貌取人 生 1：我等候着……办完……才领着我……人家不肯要的……最蹩脚的给 我。 师：这个句子也划下来的举手，确实能体现托德的鬼相，没划的赶紧划 下来。 生 1：以貌取人，瞧不起人。 师：特别从哪个词体会到。 生 1：最不肯要，最蹩脚。 师：特别是哪个词？（蹩脚）把这个词圈出来。什么叫蹩脚？ 生：不合适，别扭。 师：一个字来解释那就是——差。把最蹩脚的衣服给我，是不是瞧不起 人？你体会得真好，你把“以貌取人”这个词写到黑板上。 生板书：以貌取人