特色办学最新分析和总结.pdfVIP

特色办学 特色办学：学校发展的必由之路 公主岭市怀德镇第一中心校始建于 1917 年，迄今已有百余年历史，万千桃 李布天下。我校辖 5 所村小，下属一个幼儿园。现有 52 个教学班，在校生 2200 余人，学校占地面积 2 万余平方米，校舍建筑面积 102 万平方米，教学楼、 综 合楼、食堂楼，学生活动场地布局合理，相映生辉。现代化微机室、多媒体室、 珠心算室、高标准的科学实验室、儿童室内活动室等教育教学功能室一应俱全。 自 2008 年来，我校确立以安全第一、以德育为首、以教学为中心，控制办学规 模，打造自己的特色为办学发展方向。以创新办学方式为导向，超前规划和促 进学校发展；以深化教育教学改革为中心，全面实施素质教育；以树立品牌特 色为抓手，大力加强特色教学建设；以提升学校办学品位为目标，大力营造高 尚文化校园。 走出了一条全新的办学特色之路。学校办学条件明显改善，校园 环境更加整洁优美。德育活动丰富多彩，学生行为更加规范。教学质量逐年提 升，办学特色日益彰显。各项工作走在全市先进前列，展现出优质学校的勃勃 生机和持久活力。 一、坚持以德立校，开展养成教育系列活动，达到自我教育的目的。 著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育，才是 真正的教育”。养成教育是德育工作的基础。最近几年，我们每学期都开展“文 明礼仪养成教育”常规活动月。形成了“用人格塑造人格，用精神感染精神” 的文化氛围；在以养成教育方面，我们从培养学生自觉形成良好习惯为切入点。 从行为训练入手，联合家长齐抓共管，从学生生活、学习、校内外的一切活动 采取多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到最终的目的 —— 形成良好 的习惯。我们还下发了《学生养成教育每日自评手册》让学生自己教育自己， 自己规范自己。启迪学生自我成人、自我成才的意识，是我校近几年来德育工 作的重要理念。 以活动为载体，实现德育的育人功能。每学年制定并开展系列化的主题班 会如“读好书”主题教育活动、“关爱他人”活动，学生自发组织向受灾地区 人民捐款活动，组织对特困学生献爱心等活动，利用父亲节、母亲节开展给父 母写一封感恩信、主题演讲活动。充分利用广播、板报、手抄报等宣传良好习 惯养成等活动。这些活动都由学生自己组织，学生在其中受到的心灵震动和教 育远比传统的正面说教强烈得多、深刻得多。每年我们都举办一次秋季运动大 会，“六一”国际儿童节我们举办校园文化艺术节活动。我们还把养成教育的 理念渗透在绿色的校园环境中。我校校园绿草如茵，花团锦簇，标识牌、励志 标语等，处处洋溢着生机与活力，处处渗透着育人的功能。强化了学校的办学 理念，规范了师生的行为，展现了校园文化精神，孕育着丰富的教育内涵，不 仅为学生创造宁静、优雅、文明、和谐的学习环境，更形成一个无声的大课堂， 达到“润物无声”的教育境界。目前学校形成了“以养成教育为重点，以爱国 主义教育为主旋律，以关爱教育为突破口，以体验教育为载体”的健康教育模 式。 二、坚持以教学为中心，立足实际，多形式、多渠道开展校本研修活动 作为百年老校，怀德镇第一中心校有着相当厚重的教学经验的积淀，面对 知识经济和社会信息化的新的要求，素有进取精神和前瞻眼光的怀德一小人深 刻地认识到，学校必须用发展的观念，适时调整办学目标和育人目标，不断创 新教学模式，才能培养出适应社会发展，具有独立自主、团结协作、探索创新 精神的人才。 为此，学校抓住课堂教学主阵地，变“教为主体”为“学为主体”，“供 学生以池， 授学生以渔”， 学校通过开展“达标课”、“示范课”、 “优质课” 等活动，大力开展课改、教改实验，运用现代化教学手段全方位激活学生学习 兴趣，增强学生的主体意识。 在认真抓好常规教学的同时，我们充分利用周二、周三、周四的每天放学 后的 40 分钟时间，有计划地开展了主体鲜明的学科研讨活动。首先以年级组为 单位组织教师集体备课，集思广益，研究教材、教法，优化教学设计。然后每 天由一位教师带着晚课学生上汇报展示课。教师授课后讲自己的教学设计和采 取的教学方法。然后全体教师评课，针对问题和疑惑进行研讨。活动中