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《小学音乐教学工作计划》 小学音乐教学工作计划（一） ： 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好 为动力，让学生与音乐持续密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据 学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学资料和生动活泼的教学形 式，激发和培养学生的学习兴趣。教学资料应重视与学生的生活经验相结合，加 强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学 生的音乐实践和音乐创造潜力的培养。 二、学情分析 本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。 从整体的水平看， 学生在音准、 对歌曲的理解潜力和音乐表现潜力方面学生相对能够，大部分学生对音乐的学习 用心性十分高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生 音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素 质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知 识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步 巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 三、教学目标 ( 一 ) 感受与鉴赏 1. 音乐表现要素 (1) 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和搞笑， 能够用自己的声音或乐器 进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 (2) 能听辨不同类型的女声和男声。 明白常见的中国民族乐器和西洋乐器， 并 能听辨其音色。 (3) 在感知音乐节奏和旋律的过程中， 能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋 律的高低、快慢、强弱。 (4) 能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作 出相应的反应。 2. 音乐情绪与情感 (1) 听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 (2) 够体验并简述音乐情绪的变化。 3. 音乐体裁与形式 (1) 聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等 各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2) 聆听不同体裁和类别的器乐曲， 能够透过律动或打击乐对所听音乐作出反 应。 (3) 能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4) 能够初步分辨小型的音乐体裁与形式， 能够聆听音乐主题说出曲名， 每学 年 2～4 首。 4. 音乐风格与流派 (1) 聆听中国民族民间音乐， 明白一些有代表性的地区和民族的民歌、 民间歌 舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 (2) 聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 ( 二 ) 表现 1. 演唱 (1) 乐于参与各种演唱活动。 (2) 明白演唱的正确姿势及呼吸方法， 并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 能 够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 (3) 能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 (4) 能够对自己和他人的演唱作简单评价。 (5) 每学年能够背唱歌曲 4 ～6 首。 2. 综合性艺术表演 (1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。 (3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 3. 识读乐谱 (1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3) 能够识读简单乐谱。 ( 三 ) 创造 1. 探索音响与音乐 (1) 能够自制简易乐器。 (2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2. 即兴创造 (1