愚公移山生于忧患两篇教案.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结 愚公移山 教学目标： 1，学习愚公移山精神，用坚强的艰苦奋斗精神去战胜困难； 2，明白文言文表疑问的几种句式；正确说明以下词语：加，亡，且，焉，诸，以； 教学重点，难点： 1，采纳启示式教学，运用富有启示性的问题引导同学争论； 2，从争论思想内容，带动对词语句子的深化争论，解决词语句子的译释；课时支配： 二课时 第一课时 一，预习导学 解题： 简介作者作品： 《愚公移山》是一就长期在民间流传的寓言，储存在《列子·汤问》篇里；《列子》相传是战国时期郑国人列御寇著；寓言是一种文学体裁；寓言，就是把肯定的道理寄托在故事之中，情节比较简洁，篇幅较小，寓意深刻而含蓄； 对比注释阅读全文，初步懂得课文内容；画出表疑问的句式； 理清全文脉络，摸索以下问题： ）什么地方提出“移山”的问题？ ）什么地方写“移山”斗争？ ）什么地方写“移山”的结果？二，合作探究 老师朗读全文； 依据课文注释试译课文；三，精导精讲 提问： 课文题目是“愚公移山”，为什么文章一开头不写愚公，而先写 “太行，王屋二山”？ 明确：这两句话写了“山”的广度，高度和所处位置，文章一开头写两座山 精品学习资料 名师归纳总结 的情形，实际上是交代了故事的背景，写了存在的困难，为写愚公作了铺垫； 学习第 2 段；启示提问：愚公为什么要发起移山呢？愚公召集的“家庭会议”开得怎么样？ （ 1）引导同学学习“北山