小葵花幼儿园小班“胖嘟嘟的小猪”教案.docVIP

小葵花幼儿园小班“胖嘟嘟的小猪”教案 小班 语言音乐 活动目标 理解儿歌内容，学习正确发音“嘟、咕、噜、呼”。 感受儿歌押韵的乐趣。 能用肢体动作表现儿歌内容。 活动准备 课件准备：“小猪”音效及图片；《小猪胖嘟嘟》儿歌音频及伴奏；“小猪胖嘟嘟”图片；“小猪胖嘟嘟”图谱。 活动过程 播放音效及图片“小猪”，引导幼儿结合已有经验描述小猪的特征。 ——听，这是谁的声音？ ——你们见过小猪吗？小猪长什么样？ ——小猪喜欢做什么？ ——小猪吃东西时会发出什么声音？ 小结：小猪有一个胖胖的身体，一个圆圆的鼻子，两只竖起来的耳朵，还有四条短短的腿。小猪喜欢吃东西和睡觉。 播放儿歌音频及图片《小猪胖嘟嘟》，引导幼儿学习正确发音“嘟、咕、噜、呼”，感受儿歌押韵的乐趣。 1.播放儿歌音频及图片，幼儿理解儿歌内容。 ——小猪是怎么吃东西的？（吃饭咕噜噜） ——小猪除了喜欢吃还喜欢干什么？(睡觉） ——小猪睡觉时会发出什么声音？（呼噜噜） 2.播放儿歌音频，幼儿跟读，学习正确发音“嘟、咕、噜、呼”，感受儿歌押韵的乐趣。 ——这首儿歌念起来有什么特别的地方？ ——每句最后一个字的发音都很相似，你听“胖嘟嘟、咕噜噜、呼噜噜、小猪”，是不是很有趣？ ——现在跟着老师一起念“嘟、咕、噜、呼”。 小结：像这样最后一个字发音相似的就叫押韵。 播放儿歌音频及伴奏《小猪胖嘟嘟》，出示图谱，鼓励幼儿用动作表现儿歌内容。 1.播放儿歌音频及伴奏，出示图谱，师幼一起念儿歌。 ——我们一起跟着图谱来念这首儿歌，要注意“嘟、咕、噜、呼”的发音。 2.幼儿用肢体动作表现儿歌的内容。 ——我们可以用什么动作表现胖嘟嘟的小猪？（双脚分开，双手叉腰，身体左右摆动） ——吃饭咕噜噜可以怎样表现？（一只手当做碗，另一只手做吃饭的动作） ——小猪睡觉时会是什么样的姿势呢？（双手张开或者手掌并拢放在脸的一侧） 3.播放伴奏，幼儿边念边做动作。 温馨提示 这节活动的重点是让幼儿感受儿歌押韵的乐趣，不要求幼儿能快速的念诵或背诵，只要幼儿能清楚的念出儿歌歌词即可。 活动延伸 家园共育 幼儿可以在家念诵儿歌给家长听，家长也可以找一些押韵的儿歌让幼儿念，锻炼幼儿的发音能力。 附【儿歌】 小猪胖嘟嘟 小猪胖嘟嘟， 吃饭咕噜噜， 睡觉呼噜噜， 胖嘟嘟的小猪， 不是咕噜噜， 就是呼噜噜。 呼噜噜咕噜噜， 小猪胖嘟嘟。