苏幕遮(北宋)周邦彦教学PPT课件.ppt

作者上片写荷花，下片直接写思乡，联系上下两片感情纽带的是哪个意象？ 思乡之情 故乡遥，何日去？ 家住吴门，久作长安旅。 哪些句子能够看出作者是表达思乡之情的？ 风荷。词人的家在南方，可是他长期羁留京城，旅居他乡。此时家乡的西子湖畔，必定满是“水面清圆，一一风荷举”的景致。 词人从眼前的“风荷”想到了家乡，进而发出这样的感叹：故乡是那样遥远，我何时才能回去呢？ * * * * * * * $来源： * * * 教学目标 1.品味语言，感受意境 2.体会词中作者的情感 3.培养鉴赏诗歌的能力 走近作者 周邦彦(1057-1121):字美成,号清真居士,中国北宋词人,妙解音律,善于作词，羁旅愁思是他词作的重要题材，咏物也是周词的主要题材，周邦彦是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。周词语言富丽精工，音调和谐，讲究格律，被称为“词中老杜”，“词家之冠”。技法上成为婉约词的集大成者。 周邦彦的词以富艳精工著称,但这首《苏幕遮》“清水出芙蓉,天然去雕饰”,清新自然。 诵读提示 这首词上阕写景，整体格调活泼，朗读时要有一种欢快之感。“燎沉香，消溽暑 ”情绪烦闷，声音低沉，语速稍慢。“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”转为欢快，节奏加快，情绪饱满。“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”朗读时语势要连贯，中音中速，“风荷举”重读，读出英姿飒爽。 下阕抒发怀乡之情，格调轻柔，如梦似幻。“故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅”四句放慢语速，以喃喃自语的感觉诵读出来。“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦 ”三句写此人梦回故乡，要充满深情，突出梦幻的感觉。 问题一：上片的景中有哪些意象？ 意象：沉香、鸟雀、初阳、 荷叶、水面、风荷 问题二：这些意象构成了一幅怎样的画面？ 整幅画面清新自然，从容淡雅。 五月盛夏的汴京的一个早晨，消暑用的沉香散发出淡淡的香味（嗅觉），昨夜刚下完雨，天放晴了，鸟儿在屋檐下欢快地叫着，吱吱喳喳，异常可爱（听觉）。初升的太阳照着屋外茂盛的荷花，荷叶上的雨珠渐蒸干。清平的水面上挺立着一枝枝荷花在风中摇摆（视觉） 。 燎香图 时间： 室内环境: 心情: 梅雨季节的清晨 又潮又湿 如房间的环境一样，烦闷 燎沉香——消溽暑 燎香图 鸟雀呼晴图 鸟雀呼晴 侵晓窥檐语 呼：更显人性化，表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。 把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵活现。 拟人的手法 鸟雀呼晴图 风荷图 叶上初阳干宿语，水面清圆，一一风荷举 ---------真能得荷花之神理者也 “一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。 “风”字动态美，把微风吹过荷塘，荷叶妩媚、娇羞的姿态不动声色地勾勒出来。 “举”字写出了荷婷婷玉立的姿态，把荷茎修长挺立的精气神表现得淋漓尽致。 风荷图 运用“缘景明情”的方法锤炼下列句中用得好的词语。 1.鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 “呼”字表现了小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。“窥”字把鸟儿们东张西望的神态表现得活灵活现。 2.水面清圆，一一风荷举。 “举”形象地描摹出荷叶出水的风姿，他把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。 “水面清圆，一一风荷举” ——王国维认为这两句词，“真能得荷之神理者” 王国维认为“水面清圆，一一风荷举”两句，“真能得荷之神理者”，你如何理解王国维这个评价？ 这两句诗不事雕饰，风格简约，而荷之神态、精神跃然纸上。 1。这两句有一种简约的构图美。 2。这两句非常注意炼字。 ·这两句诗不事雕饰，风格简约，而荷之神态、精神跃然纸上。 ·首先，这句词有一种简约的构图美。水面是平的，“清圆”的荷叶及荷叶上的雨滴是圆的，而婷婷玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型，让读者过目不忘，似乎王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的精髓。 ·第二，这两句炼字的功夫了得。“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次刻画得惟妙惟肖。简单的一个“风”字，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动的姿态不动声色地勾勒出来了。“举”把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现的淋漓尽致。“风”造成了左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷在风中“举”，具有动感，尤见精神。 这首词的上下片有什么关系？联系两片之间的情感纽带的是那个意象？ 诗中情和景的关系是“见景生情”。联系两片之间的情感纽带是“风荷”。此人由眼前的“风荷”想到了家乡的荷花。词人的家乡在钱塘，西湖的荷花“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。这样就由描写“风荷”很自然地过渡到抒发怀乡之情，不着痕迹。 * * * * * * *