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第一单元教材分析 这一组教材共三篇课文， 《长城和运河》 、 《美丽的南沙群岛》 、 《庐 山的云雾》这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗 读感悟和积累运用。 本单元训练目的让学生通过以读为主的各种训练， 复习巩固必要 的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文 学习的能力。 透过课文中优美的的语言文字， 引导学生入情入境地朗 读，在读中感受庐山云雾、 南沙群岛以及万里长城、京杭大运河独特 的美，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。让学生 懂得我们生活的环境， 有的是大自然的恩赐， 有的是前人智慧与汗水 的结晶， 所以我们应该以一颗感恩的心去对待生活， 善待身边的一切， 乃至微笑承受生活中的困难， 甚至是痛苦， 为第二单元的学习作好铺 垫。 本组课文还有一个特点就是条理非常明晰、 特点鲜明。 是初步对 学生进行段的概念和仿写的好材料。如《长城与运河》一课，长城与 运河各为一段，句式相仿，琅琅上口； 《美丽的南沙群岛》一课，课 文分别以“美丽传说”与“蓝色宝库” 、 “迷人的世界”三方面将南沙 的美丽表现的淋漓尽致； 《庐山的云雾》 更是从云雾 “随处都是” 、 “千 恣百态” 、 “瞬息万变” 来展示 “云遮雾罩” 的庐山的魅力， 最后以 “流 连忘返”总结全文。条理清晰，段落分明。就每一段来说， “抓住特 点” ，写具体构段方式，是学生仿写片段的绝佳范例。如《长城和运 河》 、 《庐山的云雾》中的 2 、 3 自然段，再如《美丽的南沙群岛》中 的 2 、 3 自然段，都是抓住特点，围绕总起句写具体，可以结合学生 去外地旅游或节假日游玩所见过的景象来仿写片段。 教学建议 : 将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训 练之中。到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习 习惯，提高课堂教学效率。在一、二单元时，要有检查预习的环节， 尤其是对朗读提出明确要求：⑴用普通话朗读，读准确、清楚，字字 响亮，字字落实⑵做到“五不” ：不误字、不少字、不多字、不别字、 不重复。⑶句段分明，停顿恰当，不唱读。