初级中学定向运动现状及发展策略——以佛山市顺德区大墩初级中学为例.docxVIP

初级中学定向运动现状及发展策略——以佛山市顺德区大墩初级中学为例 摘要：本文以佛山市顺德区大墩初级中学定向队员60人、定向带队教师3人为研究对象，通过文献资料、数据统计法、问卷调查法等研究方法，对初级中学定向运动训练进行现状分析，根据笔者多年的教学及带队经验，就如何突破带队困境、规划队伍的发展，整理出几点发展策略，为广大带定向队的教师提供理论和实践参与。 一、研究目的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。在此思想指导下，我校根据实际情况，从学生发展需要和“健康第一”的角度出发，遵循学生的身心发展规律，建立了定向竞技运动项目训练队。该研究目的是培养学生对定向运动的兴趣，并通过定向运动的练习提高学生身体素质；培养积极主动、合作交往和解决问题的能力；养成终身体育的习惯和能力。促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。然而，我国定向运动发展仍然很缓慢。通过查阅相关文献资料，了解到国内外定向运动的发展现状。国内目前对定向运动的研究还处于初级阶段，而国外已进行了较为深入的研究，尤其在技能训练方面。许多专家从认知心理学角度进行剖析，从智力方面来研究定向运动仍然是未来研究的发展趋势。现就我校开展定向运动的现状，通过调查问卷进行分析，了解现阶段定向运动教师和学生遇到什么困难，并逐一提出解决方案，为当前定向运动传统项目在学校中的持续发展提供参考数据。二、结果与分析（一）佛山市顺德区大墩初级中学定向运动的现状1. 大墩初级中学定向队历年比赛状况大墩初级中学自2010年以来，屡次被评为广东省体育传统项目学校定向越野项目学校，佛山市顺德区定向特色学校、乐从镇特色项目。从2009年开始我校就已经开设定向运动训练队，曾多次代表学校、区、市参加省一级的定向比赛，并取得优异成绩。从2011～2019年，大墩初级中学定向队参加的比赛场次和比赛成绩都逐年提高。在省、市排位名列前茅，这都离不开学校领导的大力支持，以及带队教师的用心训练。遗憾的是参加全国赛的场次少、成绩不明显。2. 大墩初级中学定向队教师基本结构状况教师是训练队的主体，任何训练队都要经过教师去传授知识，才能在学生身上体现训练的效果。带队教师的综合素质在教育教学过程中尤为重要，而学历、毕业院校、岗位、本人技术等能力也是反映教师教学能力和学术水平、带队组织能力等素质状况的内容之一。大墩初级中学历年定向带队教师的状况：2009年至2012年的定向成绩只有个别学生拿到名次，而没拿到团体总分成绩，这跟师资水平有很大关系。2012年12月卢*生老师辞去大墩初级中学的工作，学校随即招聘了具有定向特长的卢*满老师，他的专业性、组织能力、责任心、稳定性等让定向队充满了激情和活力，单2013年就带队参加2场省级比赛、1场全国级的比赛。2017年，学校考虑到带队的困难，增加一名定向带队女教师李*婷，运动训练田径专业，在大学期间有接触过定向运动。带定向队不像带篮球、田径、羽毛球、足球等项目，除了要在学校训练学生的识图能力、体能、跑图技术，还要带领学生们外出野外训练，辨认方向，看图与实地训练。实践证明多外出训练、以赛带练的效果更好。这些都考验带队老师的组织能力，如果出现1名同学有安全事故，就会对团队带来沉重打击。但目前笔者所在校专项定向教师少，要想学生在比赛场上取得更好的成绩，运动队总体成绩有所突破，需要更多的专项人才共同参与。3. 大墩初级中学定向运动器材设备状况定向运动器材是开展定向课程、定向训练及比赛必须具备的装备。其中包括：指北针、号码布、检查卡片（计时用）、点标旗（检查点标志）、点签器（为到访指卡记录信息）和专业定向地图。2009～2012年的定向运动器材少，带队教师不会制图、学校也没有配备彩色打印机，极大影响学生训练质量和比赛成绩。而2013年至今学校为定向运动队配备了超过3万元的定向器材，基本满足了平时训练需求。4. 大墩初级中学开设定向运动校本课程状况定向运动是一项适合学生的体育项目，是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄，而且还能培养人独立思考、分析、解决问题的能力，良好的逻辑思维能力，团队合作能力，及在受到压力下做出迅速反应的能力。国家体育总局和教育部在多次会议中提出，全国高等院校和中小学校、要把定向运动与国防教育和素质教育相结合，重点推广开展，把定向运动、野外生存列入田径教学内容，这一要求为定向运动进入中小学校园提供了依据和保障。2004年教育部将定向运动列入全国中小学“2+1”项目教学内容。2010年开始大