幼儿园探索性活动区游戏实例：小小测量家.pdfVIP

大班探索性活动区游戏：小小测量家 “测量”是幼儿园大班上册科学领域的活动内容， 我们已组织过一次集中活动 《量一量， 游戏 桌子有多长？》，引起幼儿对测量的浓厚兴趣。因此，为了满足幼儿测量的欲望，我们将在 来源 探索性活动区游戏中继续开展测量的系列活动——小小测量家，不断地提高幼儿的操作能 力和发现问题、解决问题的能力，体验测量的成功感。 1. 学习自然测量长度的方法， 尝试测量周围的 预期 物品并表达测量结果。 目标 2. 初步懂得根据测量对象的特点选择合适的 测量工具。 材料 铅笔、长条积塑、 纸条、吸管、积木、勾线笔、 图 投放 幼儿记录表、百宝箱等。 片 1．能根据记录表上的提示完成任务。 游戏 2 ．能自主选择测量对象和测量工具进行测 玩法 量。 3. 能正确记录、表达测量结果。 游戏推进 一 ： 观察： 琦和杭分别用长条积塑、 纸条、吸管测量地板上的方格线的长度后，互相交流测 量结果，杭说： “长条积塑测量地板方格线的长是 3 次多一点”， 琦说：“我的结果是 3 次 刚好，咦！我们的结果怎么不一样呢？” ，接着他们发现用纸条、吸管测量方格线的长的 观察 结果也不一样。 分析 分析：琦和杭的测量结果不同原因在于：杭测量时首尾没相接，琦测量时中间空出来， 记录的方法不正确等。 虽然幼儿在此活动之前有尝试过测量桌子的长 ，但是今天幼儿在测 量时出现测量的方法不正确，这是幼儿能力差异的表现，我们要尊重幼儿的能力差异，不 搞一刀切。 1. 适时介入指导，引导用正确的方法测量——首尾要相接，中间不能空隙，并用正确 的方法记录，如，多一点点用“ +”、少一点点用“ - ”，在最适宜的时候推进幼儿的发展， 因人施教，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。 调整 推进 （ 图 片） 2. 分幼儿对测量活动很感兴趣，能持续较长的时间。为此，在我将在第二次区域游戏 中投放低结构材料，保证幼儿自主探索的需要，充分体验自主探索的成功感。 游戏推进 二 ： 观察： 璇小朋友选择了用双脚来测量地板的方格线，并用圆点来表示测量结果；小钰 小朋友用手来测量椅子的边长，并在椅子标记下的空格处写了一个数字 2，并在 2 的上面 画了一只小手的样子，她说是表示椅子量出来有两只小手再多一小段……活动室的门上、 观察 桌上、椅子上、窗户上、寝室都留下了孩子们测量的痕迹。 分析 分析： 在本次活动中，我设计了开放的记录表（附后） ，提供了百宝箱，测量物体和 测量工具让幼儿自主决定，在自主测量中幼儿表现很感兴趣、很投入、很专注。可见，对 材料进行开放式投放，将诱导幼儿的游戏行为，幼儿控制材料。 在自主测量中， 幼儿从中不仅学到了很多测量和记录的好的方法， 更培养了他们的耐 性、专注、大担探索等学习品质。我想，测量活动还不应到此结束，幼儿除了用这些方法 去测量教室里的物品，还可以让测量走进大自然，相信会从中悟出更多。为此，下次的测 量活动将在户外中进行。 将活动场地延伸到户外， 在活动中激发幼儿产生探索测量树有多 粗的兴趣。 调整 推进 （图 片） 游戏推进 三 ： 观察： 草地上，权拿着包装带在测量榕树树干的粗细。第一次，他想用包装带绕过树 观察 干来测量，由于包装带较短，所以测量没成功，嘴里嘀咕着：这条包装带太短了，树干较 分析 粗量不了。权正想走开，站在一旁的峰说到： “我有办法了，以前我见过奶奶用这