一年级写字教学的实践与思考-最新教育资料.pdfVIP

一年级写字教学的实践与思考 低年级段是学生写好字的关键时期。 对于大多数刚刚入学 的孩子而言，写字基本上还是一片空白。那么，如何以最肯定、 最优美的线条， 在孩子的“第一张名片”上勾勒出人生的第一笔 呢? 一、寓教于乐，培养良好的写字习惯 1，练字必须先练姿。正确的执笔，规范的坐姿不但是写字 教学的第一步，也是提高身体素质的关键。首先，教师应充分利 用挂图作细致的讲解和示范。 在开始学写字时， 不求多、不求快， 用大量时间纠正错误姿势： 如有的握笔过高或过低， 有的握笔时 用食指绕住铅笔， 有的写字时手腕朝外笔尖朝内， 有的坐姿不正 等等。这些不正确的姿势会影响到学生骨骼的生长发育， 以及视 力。 其实长时间保持一种挺直的书写姿势， 即使是成人也难以承 受，更何况是低年级小学生。我们可以自编“写字歌”，配上音 乐，边唱边做姿势操。譬如坐姿的教学：学写字，要牢记，头正 腰直腿放稳，两臂平放桌面上，笔杆斜靠虎口里。又如写字姿势 的教学：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸 远。握笔姿势的教学：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住 写字本。找准四点记心中，贴好四点空心拳。手离笔尖二厘米， 运笔自如靠手指。这些歌谣通俗易懂，孩子们轻轻松松地吟唱， 认认真真地模仿，日子久了，就会牢记了执笔方法、写字姿势、 书写规则等方面的规矩。 2，练字需要练眼力。古时孩童一入学便练习楷法习字，现 在的孩子习字同样要讲究读帖， 而现行的语文书本就是最好的帖 子。因为在小学一二年级，根据学生认知水平的特点，编者把要 求学生会写的字都范写在课后的田字格中。所以在写字指导中， 教师要重视引导学生观察每一笔画在田宇格中的位置。 写前观察重点应放在生字的笔画和笔顺上，即从哪里起笔、 在哪里收笔， 在观察过程中要特别注意找准关键笔画。 这种有效 的“看”是写前的准备， 写前观察越仔细， 范字在头脑中的印象 就越深刻， “眼”中的字变成“心”中的字， 书写起来自然就得 心应手。在书写时要做到眼到手到，不要瞻前顾后，写一笔看一 笔。事实上，书写时笔画的起、行、止全凭眼睛的感觉行事。我 认为这一步不能忽视， 要踏踏实实地领着孩子“带格写字”， 这 对于打好小学生的写字基础举足轻重。 写好以后， 要指导学生把 自己写的字与田宇格中的范字进行比较， 重新审视自己所写的点 画、结构、取势，找出不足之处，立即进行改正，从小养成“提 笔即练字”的良好书写素养。 3，练字需要选好书写工具。引导孩子选好书写工具也非常 重要。初学写字要选用 B 或 HB铅笔，笔芯浓淡适宜，软硬恰当。 铅笔容易磨损，很多同学在写完后笔尖的一侧会出现尖尖的斜 面，表示他长时间在同一角度书写； 还有些同学的字看起来线条 很不流畅，说明他的笔一定没有握紧。在教学中，我常跟孩子们 打这样一个比方：田字格本子就是你的战场，而你是一位将军， 铅笔就是你手中的武器。想打胜仗，首先要学会用好铅笔这支 “枪”，拐弯、直线、用力，指哪打哪，笔要握紧，不断地转着 使用，这样枪才能更亮，枪法才能更准。在写完几笔后，可以把 笔稍微转动一下， 这样既保持了笔尖的圆滑， 又缓解了写字给手 指带来的疲劳。 用完的笔尖只有是圆圆的， 写出来的字笔锋才能 更圆润、更饱满。 二、