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《幼儿教师读书笔记》 幼儿教师读书笔记（ 1）： 《做温暖的教育者》读书笔记 对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带 着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温 暖的教育者》一书做到了。 陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边 事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写， 构成了二十七万余字的教育类著作。 书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉 及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应 对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位 教育工作者的工作与生活姿态。 作为一名教育工作者要寻求有境界的工作姿态。 书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是发奋 创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；小 疑获小进，大疑获大进，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学 生等等，这些都是需要教师不断寻求的！ 对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界 的经典描述，即：第一境，昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。第二境， 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。第三境，众里寻他千百度，蓦然回首，那人 却在灯火阑珊处。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大 小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界， 对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是 知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。 作为一名教育工作者要寻求有品质的生活姿态。 有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、 提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。 教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职 业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持吾爱吾师，吾更爱真理的态度，就 能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态 让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。 陈震老师作为一名普通的教育工作者， 为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。 让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者！白下 进校俞洋 幼儿教师读书笔记（ 2 ）： 《如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》读书笔记 去书店走走， 翻翻书架上琳琅满目的学前教育书籍， 虽然有很多优秀的书籍， 但是很难有心动的感觉，密密麻麻的文字，不知该何去何从。忽然看见了这本书， 本想着这就是一本理论性很强的书，或是某个孩子的母亲写的与孩子在一齐的成 长事例。但是翻开后，看到里面的插画和那些简洁明了的对话、推荐，我深深的 被吸引了。看到插画上正反两面的比较，我深深的感受到了，我们的家庭以及幼 儿园老师多多少少都会有相应的不恰当的语言。也许那些语言在平日里我们感觉 很正常，但是在比较之下，我就能真正的感受到赞赏性或是接纳性、共情性语言 的力量。即便我作为一个成年人，我也更愿意听到这样的语言。当然书中所说的 不仅仅仅是语言，更重要的是一种态度。 读了这本书，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。当我每一天读了一点点后， 我会充满期盼，期望第二天的到来，我觉得我找到了恰当的和幼儿交流或是处理 问题的方式，我想要尽快的用这些珍重的方法和孩子们快乐、平等、有效的共度 在园的完美时光。 但是在实施的过程中总会遇见一些问题。 书上看似简单的对话， 在实施的过程中并不是不件容易的事情。首先，事情发生的情境不一样，书中的 语言不可能生硬的模仿。起先，我认为这些简单的语言很好说，但是在沟通的过 程中，我发现真的很难，正如书中提到的，我们生活中很多说话的方式已经成为 定性，想要改变很难，老师或是家人需要练习。其次，我们要改变我们的态度。 生活只有一次，时刻只去不回，孩子们完美 99zuowen 的童年亦如是。想要孩子们 有一个美丽的童年，我们要有足够的耐心去对待他们，去