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小学英语校本培训总结 篇一：小学英语教研组校本研修工作总结 本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以进步教师的业务水平为目的，进一步进步教学水 平。我们组的老师， 在承当了沉重的教育教学任务的条件下 , 依然勤勤奋恳地工作，毫无怨言，出色地完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结以下：一、利用教学常规，规范教学工作。 教师的教学活动，很大程度上决定着 教学质量的好坏， 全组教师能认真领悟 《小学英语课程标准》的精神， 认真研究教材， 在教学中根据各班学生的实际情况， 结合英语教学的特点，切实进步学生的浏览、表达的能力。 同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能 够自觉的接触英语， 培养他们对英语的酷爱之情。 在备课中， 能严格依照学校的要求， 做到清楚、 规范， 备进程、 备方法、备教材、备学生，做到 心中有本 、心中有生 。二、优化课堂教学，培优补差，进步英语教学质量。课堂教学是教学 工作的主阵地，进步课堂教学的实效性关系到学生学习成绩 的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课 前集体研究教材、 集体探讨教法、 集体备课， 课中认真听课、 思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结 , 相互听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段， 努力创设英语情形， 进步学生学习爱好，使他们变被动为主动，让这类英语的氛 围感染他们，从面进步他们的英语能力。围绕目标要正确， 方法要得当，练习要落实的活动。有力地增进了教师业务能 力的进步。我们根据每个人所教的年级和教材的特点 , 集体 备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动 . 每次活动都有一些新的收获。这节课哪个活动设计得好 , 哪个设计得不好 , 大家各抒己见，共同进步。为了能更好地进步英语教 学质量，我组针对学生在英语学习进程中存在的实际情况， 及时地进行补差补缺，做到掌控教材和教学目标的同一，发现题目及时补救，努力做到课课通、单元清，为进步教学质量提供保障。并加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于情势，真正使差生多学一点，多把握一点，缩小与其他学生的差距，进步整体水平。如在班级中展开学习优越小组的评比活动，从学生的上课、作业、背书、听写等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激起了学生学习英语的爱好，进步了学习效果。还展开一 些活动，如 优秀书写展现 、英语听写大赛 、每周五的英 语广播等，这为我校学生创设了浓厚的英语学习氛围，提供了展现的平台，进步了学生的英语素质。在全县的水平检测中，我校英语成绩已有了明显的进步。三．配合学校安排， 积极展开各项活动，增进教师专业成长本学期我们组新调入教师进行了亮相课， 40 岁以下青年教师参加了教师素养大 赛，王 ** 老师到 405 学校展开英语课交换，任 ** 老师撰写的 《浅析小学英语浏览教学》在全省第十二次优秀教科研论文与成果交换评选活动中荣获三等奖。在全国小学生英语比赛 中，我校走在了全县前列，取得了优良成绩。共有 35 人， 分别取得一等奖、二等奖、三等奖、优秀等。翟 ** 、王** 、全** 等 9 位教师取得优秀指导教师称号。 篇二：小学英语个人校本研修小学英语个人校本研修 随着社会的不断发展，英语越来越受重视，孩子从小学 就开始学英语，而在小学英语教学中，词汇教学是必不可少的一个重要环节。词汇是语言的基本材料，是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之 一。无论从学校的英语教学， 还是从生活实际的需要看， 谁掌握的词汇越多，谁运用英语的能力也就强，反过来促使 人们更多更快地学会更丰富的词汇。 而学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足和学习词汇时的痛苦。对于初学英语的小学生更是如此。刚学英语，许多小学生就出现了今天学的东西明天就忘了的现象，进入 五、六年级英语的深入学习，学生碰到的单词越来越多，需要记忆拼写的东西也越多，不少学生感到记忆起来困难，掌 握其合法就更困难，以致出现“掉队”现象。绝大部分学生完成小学六年的英语学习，脑袋中也装满了单词和短语，可惜不会灵活运用，无法说出一个完整的句子，学到的仍然是 哑巴英语 。如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向时间要效率，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。因此，结合本校实际，我们本学期的校本研修主题是“小学英语词汇教学研究”。 一、发现与分析问题 1、每位英语教师总结一下自己在进行英语词汇教学时发现了哪些问题； 2、以年级备课组为单位，归纳分析本年级英语组在利 用进行英语词汇教学时出现了哪