第9课中世纪城市和大学的兴起说课稿 部编版历史九年级上册第三单元.docxVIP

中世纪城市和大学的兴起 一、说教材 过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。 本课是部编版初中历史九年级上册第三单元第9课的内容，主要介绍了自由和自治的城市、城市居民的身份、大学的兴起这三部分的内容。学好本课，可以帮助学生理解中世纪城市的发展和文化的进步。 二、说学情 过渡语：学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握。 九年级学生逻辑思维能力不断发展，但是辩证的看待问题仍有复杂度，有利的是他们对历史充满兴趣，积极性比较高。因此在授课过程中要采取有趣的教学方法，激发学生的积极性。 三、说教学目标 过渡语：根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。 【知识与能力】 知道西欧城市复兴的时间、原因及影响，了解市民阶层崛起的表现，能够说出大学发展的概况。 【过程与方法】 通过小组讨论，认识城市复兴的影响，提高归纳总结和探究的能力。 【情感态度与价值观】 通过本课的学习，体会中世纪人民争取自由、自治的勇气。 四、说教学重难点 过渡：基于以上的分析，我确立的重难点如下。 【重点】 西欧城市的兴起。 【难点】 西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用。 五、说教法学法 过渡：托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”基于此，我将采用问答法、情景创设法、小组讨论法、史料分析法等。 六、说教学过程 过渡语：接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我