2021年《她是我的朋友》教案.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编精品教案《她是我的伴侣》其次课时教案一，教学内容：新课改语文三年级下册第五单元《18，她是我的伴侣》其次课时二，教学目标：学问与技能：⒈深化阅读课文， 进一步懂得课文主要内容，通过抓住阮恒献血时动作，表情的语句的懂得，体会阮恒无私贡献 名师精编 精品教案 《她是我的伴侣》其次课时教案 一，教学内容： 新课改语文三年级下册第五单元《 18，她是我的伴侣》其次课时 二，教学目标： 学问与技能： ⒈深化阅读课文， 进一步懂得课文主要内容， 通过抓住阮恒献血时动作， 表 情的语句的懂得，体会阮恒无私贡献的品行； ⒉能感情朗读课文； 过程与方法： 指导同学用自己提问题， 自己解决问题和合作沟通的方法读懂重点语句， 进 而读懂课文； 情感态度价值观： 通过深化学习课文，感受伴侣真挚的友情，树立正确的友情观； 三，教学重，难点： 体会描写阮恒献血时的动作， 表情的语句， 明白他当时的复杂心情； 连续练 习抓住课文的主要内容； 四，教法与学法： 教法： 1，利用课件直观呈现，绽开充分想象，明白阮恒当时复杂的内心活动； 2，通过抽血和输血的学问，帮忙同学解开阮恒复杂内心活动之谜； 学法： 1，读书方法的指导：运用“边读边想”的方法来学习课文； 2 ，思维方法的指导：引导同学抓住课文的重点句段，由表及里地深化领 会语言文字的内在意蕴； 五，教学预备： 多媒体课件 六，教学过程： （一），披文入情，整体感知 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编精品教案⒈师：今日我们连续来学习18 课《她是我的伴侣》（板书课题，齐读）⒉这里的“她”是谁？“我”是谁？简洁介绍这两个人的情形；⒊师：上节课我们初读了课文，谁能来说说这篇课文主要讲了一件什么事？老师有感情地朗读课文，把同学带进故事情节，拨动同学的心弦；（复习课文的主要内容）⒋，抓关键词，明白危急师：在第一部分中，我们知道了什么事情“迫在眉睫”？为什么会“迫在眉睫”呢？（结合课文的句子复习）（理清事情起因和所面临的 名师精编 精品教案 ⒈师：今日我们连续来学习 18 课《她是我的伴侣》（板书课题，齐读） ⒉这里的“她”是谁？“我”是谁？简洁介绍这两个人的情形； ⒊师：上节课我们初读了课文，谁能来说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 老师有感情地朗读课文，把同学带进故事情节，拨动同学的心弦； （复习课文的主要内容） ⒋，抓关键词，明白危急 师：在第一部分中，我们知道了什么事情“迫在眉睫”？为什么会“迫在眉睫” 呢？（结合课文的句子复习） （理清事情起因和所面临的严肃情形， 明白给小姑娘输血是救命的关键， 是刻不 容缓的；） 5 ，( 过渡 ) 师：情形万分紧急，输血迫在眉睫，在这紧要关头是谁挺身而出，主 动献血？ ——阮恒； （二），研读献血过程，深化体会人物情感 师：对，他就是阮恒， 那他献血前是什么样的动作表情呢？献血时又是什么样的 动作表情呢？那他为什么要献血呢？ 1，开火车按自然段读课文，摸索：哪几段写阮恒给小女孩输血的过程？ 2，自读 5-11 自然段，摸索： （ 1），阮恒在为伴侣输血的过程中，内心发生了几次变化？ （ 2），作者是怎样把阮恒内心的变化表现出来的？ （ 3），你怎样懂得阮恒的这些变化？ 3，小组争论； 4，全班沟通：回答，追问，举例说明； （板书：为了伴侣） 5，深化分析阮恒内心变化： （要求：按次序说明） ①一阵缄默之后，一只小手颤抖动举起来；突然又放下去，然后又举起来； ——阮恒缄默时是在摸索，在徘徊； “颤抖”，“放下去”是由于对献血，对死亡 很可怕；“又举起来”是虽然很可怕，但为了挽救伴侣的生命，仍坚持献血； 第 2 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名师精编精品教案问; 他为什么徘徊？心里在想些什么？出示：一阵缄默之后，阮恒颤抖动举起手来，他想：（）；可是一想到（），他又突然把手放下去，但是阮恒又想到（），于是他又举起手来；（板书：徘徊又举起来）②抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说；——阮恒在献血时因特殊可怕而紧急，但他强忍着不表现出来；问：他为什么一动不动，一句话也不说？（板书：坚决 名师精编 精品教案 问; 他为什么徘徊？心里在想些什么？ 出示：一阵缄默之后，阮恒颤抖动举起手来，他想： （）；可是一想到（），他又 突然把手放下去，但是阮恒又想到（） ，于是他又举起手来； （板书：徘徊又举起来） ②抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说； ——阮恒在献血时因特殊可怕而紧急，但他强忍着不表现出来； 问：他为什么一动不动，一句话也不说？（板书：坚决一动不动） ③过了一会儿，他突然抽泣了一下，全身颤抖并快速用另一只手捂住脸； 但过了一会儿，他又开头哽咽，并再一次试图用手掩盖他的