二年级下册科学教案-2.4 测试反应快慢-教科版 （2017） .docxVIP

测试反应快慢 教学目标： 1.知道我们的反应是有快慢之分的。 2.通过练习可以提高人的反应速度。 3.了解测试反应快慢的方法。 教学重点： 知道我们的反应是有快慢之分的。 教学难点： 通过练习可以提高人的反应速度。 教学准备： 反应快慢测试棒、抢答器。 教学时间： 40分钟 教学过程： 一、通过抢答赛了解人的反应有快有慢。 1. 播放抢答比赛视频 师: 看！这正在进行着一场很精彩的抢答比赛,（播放抢答比赛视频）你能看出谁抢到了答题的机会吗？ （生：不能，他们抢答的速度都很快，几乎分不出快慢） 师: 但是，电脑还是会从他们中间选取出最快的一位——只有第一名才有答题的机会。 2.继续播放视频 师：人们的反应是有快慢之分的，有的人反应快一点，有的反应慢一点。（板书“反应快、反应慢” ） 二、初接小棒，体会反应的快与慢。 （8分钟） 1. 师：你们觉得自己的反应快吗？（快） 都认为自己反应快啊！来！给你一根小棒—— 咦？你怎么没接住？看来你的反应还不够快？ 没做好准备啊？那我们每组用一根这样的小棒来测试反应快慢吧！（板书“测试反应快慢”） 学生无规则自由测试。 2.询问测试结果。 师：怎么样，每组都测试出反应最快的人来了吗？（没有，小组成员意见不统一）小组成员意见没有统一啊，为什么呢？ 预设学生：小组的测试结果不公平，同学故意刁难你，要么把小棒放得很高，要么把小棒放得很低，不打