《十五从军征》课件、优质公开课教学设计课件.pptVIP

学习目标 1. 了解文学常识，掌握诗歌内容。 2. 有感情地朗读并熟练地背诵。 3. 品味语言，体味诗歌的内涵，体会 诗歌表达的情感，感受战争给人民 生活带来的苦难。 相关介绍 “乐府” 汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、 制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们 就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府 诗，简称乐府。 乐府诗多收录在宋人郭茂倩 汇编的《乐府诗集》中。 最大的特点是： 叙事性强，语言朴素自然。 后人拟乐府写的 诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府 。 汉乐府 民歌内容丰富，反映了当时广阔的社会生活， 艺术上刚健清新，其五言、七言和杂言的诗 歌形式，是文人五七言诗歌的先声，是中国 诗歌史上宝贵的财富。 汉代乐府诗的题材内容 1. 反映战争的痛苦； 2. 反映徭役的痛苦， 如《 十五从军征 》； 3. 反映贫困； 4. 爱情题材， 如：《 孔雀东南飞 》， 《孔雀东南飞》是中国文学史上第一 部长篇叙事诗，也是乐府诗发展史上 的高峰之作，后人盛称它与北朝的 《木兰诗》为“乐府双璧”。 5. 人民的劳动生活， 如《 江南可采莲 》； 6. 饮酒求仙、人生无常。 中国古代各朝兵役制度 战国时期 ，已经建立常备兵制度。 秦统一后 ，出现了全国规模的征兵制。 汉承秦制 ，适龄男子每人一生要服两次兵役。 三国时期 出现了“世兵制”，父子世代为兵。 北朝 出现了“府兵制”。 宋朝 的主要兵制“募兵制”。 元朝 在取得全国政权前，实行部落兵制。 明朝 实行“卫所制”。 清朝 实行“旗兵制”，类似部落制。 一、感知诗意 朗读诗歌， 读准字音， 注意节奏， 读出感情。 1. 读准字音 家中有阿 ā 谁 松柏 bǎi 冢 zhǒng 累 lěi 累 兔从狗 gǒu 窦 dò u 入 雉 zhì 从梁上飞 井上生旅葵 kuí 舂 chōng 谷持作饭 羹 gēng 饭一时熟 不知贻 yí 阿 ā 谁 2. 注意节奏，读出感情 十五从军征 汉乐府 十五 / 从军征，八十 / 始得归。 道逢 / 乡里人：“家中 / 有阿谁？” “遥望 / 是君家，松柏 / 冢累累。” 兔 / 从狗窦入，雉 / 从梁上飞， 中庭 / 生旅谷，井上 / 生旅葵。 舂谷 / 持作饭，采葵 / 持作羹。 羹饭 / 一时熟，不知 / 贻阿谁。 出门 / 东向望，泪落 / 沾我衣。 3. 用自己的话描述诗歌的内容 十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回 到故乡家中。半路上碰到一个故乡的村民， 问：“我家里面还有什么人？”“远远看过 去是你家，松树柏树林中坟墓众多。”走到 家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在梁上 飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野菜环 绕着井台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶 煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不 知应该送给谁一起分享。走出大门向着东方 张望，老泪纵横洒落在衣服上。 二、细读感悟 1. 《十五从军征》是一首 叙事诗， 熟 读诗歌，归纳作者描写的三个场面。并用 一句话概括诗歌的内容。 ①回家前与乡人的对话 ②回家后烧饭做菜 ③饭菜熟后无人同吃 诗歌叙述了一个老兵还乡途中及还 乡后的所见所闻，不禁潸然泪下的故事。 2. “十五从军征，八十始得归”一 句用了怎样的修辞手法？在诗歌中有什 么作用？ “八十”与“十五”相对照，可以理 解为实数，也可以理解为虚数， 运用夸 张的手法， 突出其“从军征”时间之久 ； “始得归”与“从军征”相呼应，则 表 明他中途一直未能回来。 从军之时尚是风华正茂，归来之日 已是皓首银发， 写出了封建兵役制度的 极端不合理。 3. 久别而归，老兵情感是怎样的呢？ 结合诗句简要分析。 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥望是君家，松柏冢累累。” 远 兔从狗窦入，雉从梁上飞， 中庭生旅谷，井上生旅葵。 近 喜忧 参半 忧 以哀景 写哀情 从视觉的角度，由远到近，写