有效教学的理论与实践策略讲义.pptxVIP

; 教师培训：一个沉重的话题;合作;基础教育究竟要带给学生什么;　　教育真正目的是改变学生的行为，使他们能够完成那些在教育之前不能完成的事情。 　有效的培训是改变教师的行为，　　　　　　使他们能够完成 那些在培训之前 不能完成的事情。;怎样的学习才能有收效？;当前教学中存在的问题;为什么教; ;一、有效教学的概念 二、有效教学的特征 三、有效教学的策略 四、影响学生学习的因素 五、培养学生的元学习能力 ;　　一、有效教学的概念 　关于有效教学定义，至今为止学术界未形成统一看法。 　综观国内外学者观点，对于有效教学的界定主要有两类。 　　一类定义是从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学。认为， 　 　　有效教学就是有效率的教学。 　　有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求　。;另一类定义 是从学生的学习出发点来界定有效教学. 　这一类定义主要有: 　 有效教学被界定为促进学生有效学习，教学的目标就是使学生学好。 　 有效教学是指成功实现了明确目的－－学生愿意学习，并在教学后能够从事教学前所不会的知识。 　　 这两类定义都很有道理，但不完善。　;揭示有效教学的内涵应紧扣“有效”“教学”这两个概念。