特殊教育学校班主任工作心得.docxVIP

特别教育学校班主任工作心得（一） 张丹丹 泾阳县特别教育学校 担当听障学生班主任工作三年了，在这三年中我领会到：班主任工作是一项荣耀而艰巨的工作，特别是听力阻碍学生的班主任，因为要面对的是一群因听力损失而心理失衡的听力阻碍小孩，这些小孩比正常人少了一条接受信息的门路——听觉和与人交流交流、自我表达的工具——语言，因今生活在无声世界里的他们需要更多的理解、尊敬、相信、珍爱和千百倍的爱心。 三年来，作为一名聋校班主任我向来深信只需在爱的厚土上勤耕不辍，就能获取爱的硕果。所以，我努力像孩子的慈母那样，不时辰刻地去想着聋生，做聋生的贴心人，让他们感觉在学校如在家同样暖和、幸福。 一、 建立模范 俗语说： 近朱者赤，近墨者黑 . 班主任是学校工作的直接教育者，班级工作的组织者和领导者，与听障学生在一同的时机最多，时间最长，关系最亲密。因为听障学生的听觉遇到阻碍，视觉就相对敏感一些，擅长察看，模拟能力强，他们不时辰刻都在观教师之颜、察教师之行，班主任的一言一行，一举一动，都会对聋生起耳濡目染、耳濡 目染的作用。孔子说： 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从 . 所以，班主任的全部行为都应成为聋生的模范、楷模。所以，对聋生的 教育，不可以只逗留在语言上，还要以实质行动来影响带动他们，班主任一定到处做到领先垂范，言传身教，发挥好示范楷模作用。要求聋生做到的，班主任一定第一做到。如：我要修业生讲堂