第四单元第二课时.docVIP

黄厂街 小学 四 年级 数学 学科导学设计 一、学习指南 1.课题名称： 小数的读法和写法 2.达成目标： （1）知识与技能： 理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法． （2）过程与方法：培养学生类比、迁移和归纳总结的能力． （3）情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质． 3.学习重难点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法． 能熟练、正确地读写小数． 学习方法建议：小组活动、探究 课时安排： 1 课时 二、导学设计 导案设计 个性化意见 及说明 教师活动 学生活动 （注明课堂练习） 结合具体的实例，让学生进一步理解数位以及不同数位上的数字所表示的意义。 学生已经学习了整数的数位顺序和计数单位，因此在这个环节的设计上，注重了学生借助已有知识经验进行迁移学习，并在整理数位表的过程中自觉与整数知识建立联系，从而掌握小数的数位顺序、计数单位和组成，培养学生的自学能力和归纳整理能力。在计数器上拨出小数则较好的帮助学生体会数位和位值的含义。 独立填空是对本课知识的综合应用，游戏和抢答比赛不仅注意了面向全体（手势表示），同时又使学生的思维更进一步，这样层次渐进的练习，使学生对知识能够融会贯通，提高知识应用能力。 一、复习旧知，激发兴趣 谈话：同学们，上节课我们认识了小数的意义，想不想进行抢答比赛，看谁掌握的知识好？ 课件出示：0.3表示 （ ） 7/10写成小数是 （ ） 0.26表示 （ ） 55/100写成小数是（ ） 0.725表示（ ） 28/1000写成小数 （ ） 二、运用旧知，归纳新知 1.学习小数各部分名称。 谈话：小数都有哪几部分组成？ 0 . 3 6 5 ↓　 　↓　　 ↓ 整数部分 小数点 小数部分 2.分组整理小数数位顺序表。 谈话：整数的数位顺序表是个位、十位、百位……，那么小数的数位顺序是怎样的呢？ （1）课件出示52页的数位顺序空表格，独立完成小数的数位顺序表。 （2）从数位顺序表中，你可以知道哪些知识？ （3）0.365的小数部分都有哪些数字？分别表示什么？ 3.自主练习第2题。你能拨出下面的小数吗？ 教师指导学生在计数器分别拨出不同的小数，帮助学生进一步体会数字和位值的含义。 三、自主练习，巩固深化。 1.游戏：我说你猜。 ①老师说，学生答 ②一个学生出题，全班答 ③双列火车：一个问，一个答） 2.独立填空。 课件出示自主练习第5题，学生独立填空，集体订正。 3.抢答选择。 课件出示，学生手势抢答。 （1）0.005表示5个（ ） a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一 （2）0.8里面有（ ）个百分之一。 a. 8 b. 80 c. 800 （3）0.69里面的9表示9个（ ）。 a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一 （4）一个数是由5个十分之一和7个千分之一组成的，这个数是（ ）。 a.0.57 b.0.057 c.0.507 四、课堂总结 谈话：同学们通过合作学习收获了很多，能说说你的感受吗？ 学生独立思考， 并回答问题 学生回答， 师总结板书。 小组讨论： （1）独立完成52页的小数的数位顺序表。 （2）从数位顺序表中，你可以知道哪些知识？ （3）0.365的小数部分都有哪些数字？分别表示什么？ （4）自主练习第2题。 （5） 全班交流展示 老师说小数的组成，学生说出小数。 小组交流，集体汇报。 ?三、学习资源推荐 四、困惑与建议 “数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展，而不是单纯依靠教师的讲解去获得。” 新课程理念下的概念教学，应该改变机械训练的方式，倡导学生主动参与、乐于研究，实现师生互动、共同探讨的方式。 小数的数位顺序和计数单位的学习对学生更好的写数和理解数的组成有很重要的作用，也是小数加减法的基础，因此，本课以学生的自主学习为活动前提，创设有助于学生自主学习、合作交流的学习氛围。教师在教学中从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让他们通过有目的的交流、讨论，主动构建自己的认知结构， 一方面调动了学生的学习热情，激发了学生学习的兴趣，另一方面使学生借助集体思维，加深对小数数位的认识，激发了学生探究的欲望。