新课程课堂教学行为创新（一）.pptxVIP

新课程课堂教学行为创新（一）;为什么要提倡课堂教学行为创新;课堂教学行为创新的特征; 什么是课堂教学行为？;教学行为的结构;按照课堂教学的时间，教学行为又可区分为课堂教学前的教学中的行为、课堂教学中的教学行为和课堂教学后的教学行为。;(3)教学行为的功能结构;第二种：“主要—辅助—管理”;专题二 课前教学准备阶段（教学前设计）中的问题分析与改进措施（专题一至专题三）;（5）新课程对学生学习环境的创设有哪些要求？与之相适应的教师教学准备行为应该有哪些改变？存在的问题是什么？如何解决？（专题二? 话题四） （6）教师反思对教师教学设计行为的改善有哪些积极作用？怎样做好教师的反思？（专题二? 话题五） （7）可利用的小学数学课程资源主要包括哪些？这些课程资源对转变教师的教学行为具有哪些积极作用？（专题三? 话题一） （8）在利用数学课程资源方面存在的主要问题与不足有哪些？结合教学实际谈谈你的建议。 （9）在利用多媒体进行教学方面有哪些经验和不足？有哪些改进措施？;教学准备阶段的任务主要有;1、研究、确定教学目标：;三年级上册29—38页《千克和克》教学目标:;制定教学目标的要求：;目标细化: ;《认识人民币》教学目标： ;一个好的教学目标该如何表述？;◆明确的行为目标，要包括下列四个要素。; 情境或条件：指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等。 ;9、春去春又回，新桃换旧