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第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 （第三课时） 教学目标 1、知识与能力： 了解相对分子质量的含义，并掌握有关相对分子质量的计算。 能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质的成分和含量。 2、过程与方法：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题 3、情感、态度与价值观：关注与化学有关的社会问题，体会化学知识在日常生活中的应用。 教学重点：掌握有关相对分子质量的计算 教学难点：从微观到宏观，理解关于相对分子质量计算的依据 教学方法：三疑三探 教学过程： 设疑自探 1.情景导入： 在日常生活中，我们经常会遇到一些食品、药品、化肥等标签，上面也常常标有各种各样的化学符号，根据以前所学知识，你是否能说出化学符号Ｆe2O3表达了什么意义？ 学生回答：：①组成物质的元素种类；②原子间的个数比；③原子总个数相等。 分子是由原子构成，原子具有相对原子质量，那么分子有相对分子质量吗？今天我们就共同来探究有关相对分子质量的计算。（板书课题） 2．学生设疑 请同学们通览教材P87-P88,2分钟后提出你认为本节要解决的问题，我们共同来解决，看谁提得最快最好。(每提出一个问题小组记5分，重复问题不计分。) 3．教师整理并出示自探题目 教师根据学生的设疑情况梳理、归纳、细化得出自探题目 （1）什么是相对分子质量？ （2）计算下列物质的相对分子质量 氮气 N2 二氧化碳CO2 氢氧化钙 Ca(OH)2 （3）计算二氧化碳（SO2）中碳元素与氧元素的质量比。 （4）计算碳酸氢铵（NH4HCO3）中氮元素的质量分数 （5）葡糖糖在医药食品等工业中应用前景广阔，葡萄糖的化学式为C6H12O6，试计算： （1）葡萄糖的相对分子质量； （2）各元素的质量之比； （3）C元素的质量分数。 4.学生自探 （提示：请同学们认真阅读教材思考，可在练习本上练习，看谁做的又快又好，时间6分钟。） 二、解疑合探： （一）小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问 题 1 2 3 4 5、（1）（2） 5、（3） 展示同学 展示方式 板书 板书 板书 板书 板书 板书 评价同学 （二）全班合探。 1.学生展示与评价； 展示要求： （1）口头展示的同学要求声音洪亮，语言简洁明了； （1）书面展示的同学书写要规范、认真，思路清晰，排版整齐； （3）非展示同学结合展示认真倾听，迅速记录，做好点评准备，及时提问和补充观点。 评价要求： （1）点评同学对展示的内容从板书规范、内容正确性及方法归纳的合理性上做点评，并发表自己不同的观点，给展示小组打分 (最高分10分)； （2）老师给评价学生打分，从声音大小，语言完整度，条理是否清晰 ，是否有礼貌等方面打分。(最高分10分) 2.教师精讲。 （1）教师强调定义中各原子的相对原子质量的总和。 （2）相对分子质量计算得的易错点。 （3）注意前面所列元素与后面的计算顺序要一致。 （4）师归纳总结指正。 三、质疑再探： 通过本节课的学习，你对本节知识还有哪些不太明白的地方，或又产生哪些疑惑，请大胆提出来，大家共同探讨。 预设：相对分子质量是分子的真实质量吗？ 运用拓展： 1、结合本节教材，请同学们根据所学内容自编1道习题并且拟定答案，小组内相互交流，教师巡回指导。（每个优秀题目小组记五分） 2、（1）自1974年以来，已发现在饮水中加氯会促使一系列致癌物的产生，因此，世界各国正积极开发高效安全的二氧化氯杀菌消毒剂。二氧化氯的相对分子质量为： （ ） A.51.6 B.67.6 C.87 （2）我国瓷都——江西景德镇生产的瓷器在世界上享有盛誉，景德镇的高岭土[主要成分Al2(Si2O5)(OH)4]是制造瓷器的优良原料，PbAl2(Si2O5)(OH)5中氢元素与氧元素的质量比 ( ). A.1:1 B.5:9 C.1:36 (3)黄曲霉素AFTB（化学式为C17H12O6）是污染粮食（大米、花生等）的真菌霉素，人类的特殊基因在黄曲霉素作用下会发生突变，继而转变为肝癌。 A.黄曲霉素AFTB由几种元素组成？ B.黄曲霉素AFTB分子中共有多少个原子？ C.黄曲霉素AFTB的相对分子质量是多少？ D.黄曲霉素AFTB分子中氧元素的质量分数是多少？ 3、课堂小结： （1）学生总结本节课有哪些收获？ （2）学科班长对本节课做整体点评。（展示之星、点评之星、质疑之星、表现优秀小组等） 4、布置作业： 教材P89 2题（5）（6）、7、8、9题 板书设计： 课题4 化学式的化合价（第3课时） 三、有关相对分子质量的计算 相对分子质量：化学式中各原子相对原子质量的总和