电阻的串联教案一.docxVIP

出色文档 出色文档 PAGE PAGE8 出色文档 PAGE 第四节电阻的串连教学策划一 教育目标 ．理解串连电路的总电阻跟各个串连电阻的关系，并能推导出来； ．会使用串连电路的特点和欧姆定律处理简单的串连电路问题； ．起始知道等效替换法和分析综合法的基本思想，和分析电路问题的思路． 教具 伏电源，2欧、3欧、5欧、10欧定值电阻各一个，演 示用安培计、伏特计、开关、滑动变阻器各一个． 教育经过 ．提出问题引入新 教师：假如你的收音机不响了，检验后发现有一个 200 欧姆的电阻烧坏了，需要改换．但是你手边又唯有一个 100 欧和几个50 欧的电阻，可否用它们组合起来，使组合的电 阻相当于一个 200欧的电阻呢？学习了电阻的串连的知识 后，你就会知道这类等效替换是简单完成的． 板书：电阻的串连 ．新课教育 教师：把电阻一个接一个地连结起来，就叫电阻的串 联．下边我们经过试验来找出串连电路的总电阻跟各个串连 电阻的关系．为此我们先要按照欧姆定律，用伏安法测出每 一个电阻的阻值，再测串连电路的总电阻值． 演示试验辩解前后将 2欧、3欧、5欧定值电阻接于图 2 的A、B之间，测算其阻值． 撤去  5欧电阻时，不挪动变阻器滑动片的地址，把  2欧 和3欧电阻串连起来接于 A、B之间，发现安培计和伏特计 的读数跟接 5欧电阻时相同．教师说明， 2欧和3欧电阻串 联后的等效电阻为 5欧． 把10欧电阻接入 A、B之间，测算其电阻值． 撤去 10欧电阻，但保持变阻器滑动片地址不变，把 2 欧、3欧、5欧电阻串连后接到 A、B间，发现安培计和伏特 计示数跟接  10欧电阻时相同，说明串连总电阻是  10欧． 教师：大家分析一下试验记录，看串连电路的总电阻跟 各个串连电阻有什么关系？ 教师：刚才的试验不但得出了串连电路的总电阻等于各 串连电阻之和，并且还看到，当用  2欧、3  欧电阻串连后去 取代  5欧电阻或用  2、3、5  欧电阻串连取代  10欧电阻时， 电路中的电流、电压跟接 5欧或10欧电阻时相同．这就是 说用2、3欧或2、3、5欧的串连电阻替换 5欧或10欧电阻 时，没有改变电路的电流、电压成效．所以经常把串连电路 的总电阻叫做等效电阻，即这个串连电路等效于一个阻值为 必定的电阻．用几个电阻联成电路去等效替换一个电阻，或 用一个电阻去等效替换一个电路的方式叫等效替换法．此刻 大家用等效替换法处理这节课开头时提出的问题：如何用一 个100欧的电阻和几个50欧的电阻去替换一个200欧的电阻？ 教师：答复得好！请大家按照选择导体电阻大小的要素 想想，为何导体串连起来后的总电阻会比个中所有一个电阻都大呢？ 教师：刚才试验得出的电阻关系可不可以够使用我们已学过的欧姆定律及对于串连电路的电流和电压知识推导出来呢？能够的！为此先在电路图上把各个电阻和全部电路的电流、电压用下标差别标记出来．运用欧姆定律于串连电路和每个电阻，得 板书：电阻关系式的推导：由I=U／R，U=IRU=IR，U1=I1R1，U2=I2R2，U3=I3R3I=I1=I2=I3 U=U1+U2+U3 IR=IR1+IR2+IR3 R=R1+R2+R3 教师：式与试验结论一致．推导的按照是欧姆定律和串 联电路的电流、电压特点，这也是我们解串连电路时的根 据．从推导中看到，欧姆定律既可用于各个导体，也或许用 于全部电路．此时要留意各个电阻的 U、I、R要用不一样的下 标差别，且一致电阻的U、I、R要用相同的下标，以正确表达欧姆定律公式中各量是一致导体的量，解电路时这样“下标配套”是幸免出现“张冠李戴”的过错的好措施． ．运用 教师：请大家阅览教材例题 1和2．阅览时留意知道课 文在解题以前对问题的分析，理清解题思路和次序．请哪位同学谈谈例题1的解题次序？ 教师：答复出认识题的首要次序．有一点请大家留意， 课文分析中开始提出的是“画出电路图”，这个解题的准备 次序很重要，按照题意画出电路构造图， 并把已知量的符号、 数据和待求量的符号标在图上，使题意在图上了如指掌，便于我们分析已知量和待求量的联络，赶快理清解题思路．这个技术大家在解题时要留意练习，学得手． 例题1的解题思路是这样的，先从与已知量有关的规律出发，解出与待求量有关的未知量，而后再用与待求量有关的规律求出待求量．简单说就是从已知分析到待求． 板书：分析问题的思路：已知→待求 这类思路对解答较简单的问题是简捷有用的． 分析问题也能够沿着相反的思路进行，即从与待求量相 关的规律出发，沿着“为求得待求量 I，已知 U，需要未知 量R，而R与规律R=R1+R2相联络，R1、R2已知，故I可求．简 单说，就是从待求分析到已知． 这思路可用下边的图式表示． 板书：待求→已知 在分析比较错杂的问题时，这类分析思路简