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天津市中小学教师职称水平评价标准 专任教师 教研员和电教人员 德育教师 1．学历和资历条件 1．具备大学本科及以上学历，或取得学士 1．具有大学本科及以上学历，任 高中教师须具备学士学位或大学本科及以上学历，初中教师须具有专科以上学历，担任 及以上学位，担任二级教师四年以上。 二级教师四年以上。任现职以来， 二级教师四年以上。小学、幼儿园教师具备中等师范以上学历，担任二级教师五年以上。 2 ．具有职业理想和敬业精神，师德高尚。 从事专职德育工作满一年， 且任教 2．政治思想和师德条件 3．正确理解和把握党的教育方针政策，关 以来累积从事专职德育工作三年 具有职业理想和敬业精神，师德高尚。 注专业领域学术发展动向，参与区级以上 以上。 3．教育业绩条件 通用教材编写、承担教学指导、教学诊断、 2．具有职业理想和敬业精神，师 （1）具有正确教育学生的能力，能对学生进行思想品德教育，有比较丰富的经验。 教师培训、考试评价等具体工作。 德高尚。 （2）专任教师担任班主任工作，并较好地完成工作任务；因学科特点未安排班主任工作 4 ．协助学校或学科组开展专题研究，发展 3．认真贯彻执行党的教育方针， 的，须担任本学科的活动团队指导员或教练员工作两年以上。行政兼课人员不做班主任 教育教学特色。 具有高尚的师德和较丰富的从事 一级 要求。 5．任现职以来，每学年深入学校调研、参 学生德育工作经验， 掌握一定的现 教师 4 ．教学业绩条件 加校本教研活动不少于五次。 代教育理论以及适应学生德育工 （1）系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、 6．任现职以来，在区（县）教研活动、各 作所需的专业知识。 教学原则和教学方法，教学方法丰富灵活，教学效果较好。 层级教师培训中，年均执教示范课、观摩 4．任现职以来，个人获得过校级 （2）具有良好的团队合作精神，尊重导师，虚心求教，在教学团队中发挥承上启下的关 课、研究课或专题讲座不少于一次。 以上的德育专项奖励。 键作用。 7．任现职以来，指导青年教师在区级及以 5．能够遵循德育规律组织指导学 （3）行政人员必须现岗兼任学科教学课程。周课时不能少于 4 课时。 上教学比赛中获得优秀成绩。 生德育工作，做出一定成绩。 5．教育教学研究条件 8．任现职以来，在区级及以上刊物或交流 6．具有一定的德育科研能力，能 具有进行教育教学研究的积极态度， 不断提高教育教学研究能力。 改进和创新教学方法， 会议上发表教育教学论文一篇以上。 够承担德育科研任务， 有校级交流 在实践中不断积累经验，有校级交流的论文或教学总结一篇及以上。 的德育论文或经验介绍一篇及以 上。 （一）学历和资历 高中教师具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习一年期满并考核合格；或者具备硕 士学位并考核合格。初中教师须具备大学专科以上学历，担任三级教师两年以上。小学、 幼儿园教师具备中等师范以上学历，担任三级教师三年以上