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基于核心素养的小学语文群文阅读教学分析 摘要：在小学语文教学中，阅读教学的效果与学生理解、写作以及表达等能力的培养之间存在着极为密切的关系。本文介绍了在核心素养背景下开展小学群文阅读教学的意义与策略，以期进一步提升小学语文教学的效果，培养符合社会需求的人才，希望能够给读者带来启发。 群文阅读作为一种具有突破性的阅读教学模式已经成为深受教育界重视的教学模式。面对教育改革的不断深入的情景，语文教学工作也受到了人们的广泛关注，小学阶段是培养学生无障碍阅读的关键时间段。为进一步提升学生的语文素养与阅读能力，语文教师可以在教学过程中适当添加群文阅读的内容。一、在核心素养背景下开展小学群文阅读教学的意义(一)有助于提升小学生的阅读理解能力教学主要的目的在于拓宽学生的知识储备，提升学生的学习能力，尽管群文阅读是一种新型的教学模式，但经过调查发现，在小学阶段开展群文阅读可以有效地提升小学生的阅读理解能力。具体来说，由于学生阅读的群文之间存在一定的关联性，并且学生在阅读过程中可能会不自觉的将所阅读的文章、图片进行比较，以便找出其中的异同点，这种不自觉的行为在一定程度上可以锻炼学生的阅读理解能力。同时，在进行群文阅读的过程中，学生可以从多种角度理解文章的内容，进而在加深学生对文章内涵理解的同时，提升自身的阅读理解能力。(二)有助于拓宽小学生的语文文化视野小学生接触的读物数量相