基于共享型资源建设的财会教学质量提升探究——以《财务报表分析》课程为例.docxVIP

基于共享型资源建设的财会教学质量提升探究——以《财务报表分析》课程为例 摘要：自考作为一种含金量较高的学历拓展途径吸引着广大学生及社会人员，而《财务报表分析》课程由于其在财务管理及公司管理中的重要作用，在财会专业自考学习体系中占据着重要地位。但财会专业考生普遍反映学习中公式难记忆、评价难入手，使得《财务报表分析》课程成为其获取学历的阻碍。本文从资源建设入手，通过对建设思路、建设内容的思考，探究自考教学质量提升的途径。 在财会实际教学中，分析评价这一隐形能力难以培养、学生对知识的掌握程度较为粗浅是制约教学质量提升的“瓶颈”。一方面报表课程涉及大量计算公式，牢固记忆成难题;另一方面课程重在分析评价，分析能力欠缺是现实;且自考应试特征明显，自主学习思考能力易被忽略。而这种种问题，症结还是在学生课堂学习的深度、广度及时间不够，如何拓宽学生知识面、补充知识构成、提升自主学习能力成为需要迫切解决的问题。教育部把实现教育信息化作为2010到2020年教育发展的重要议题，现今已然进入阶段发展的最后期限，无论是顺应国家倡议，还是满足课程教学需要，都要把实现教学信息化、建设资源库作为重要手段。一、《财务报表分析》资源库建设思路为了拓宽知识面、补充知识构成、提升学习效果，在《财务报表分析》课程资源库建设中，必须秉持“辅教、助学”的建设目标以及“边建边用、以用促建”的原则。(一)以辅教、