基于“资料袋”“阅读链接”构建学生课外阅读书（篇）目策略.docxVIP

基于“资料袋”“阅读链接”构建学生课外阅读书（篇）目策略 摘要：随着小学语文统编教材的全面使用，学生课外阅读被高度重视，随之也出现课外阅读书目的泛滥。从教学实际出发，发动师生参与到确定课外阅读书（篇）目，成为亟待解决的问题。从“资料袋”“阅读链接”出发构建学生课外阅读书(篇)目:依托“资料袋”构建关联性阅读书目，借助“阅读链接”构建群文性阅读书目，采纳“资料袋”“阅读链接”理念构建扩容性阅读书目的构想，成为越来越多一线教师的选择。 “资料袋”“阅读链接”是统编教材的有机组成部分。虽然这样的栏目在原人教版教材中也有过，但是统编教材中无论在数量、类型和内容上都有大幅度改变和提升。如三年级上册《大青树下的小学》的“资料袋”是傣族、景颇族、阿昌族、德昂族少数民族服装，图文并茂、一目了然，给学生留下了深刻的视觉印象。四年上册《西门豹治邺》“阅读链接”是一段《西门豹治邺》的剧目开头部分，文体上的改变等都是原来教材未出现过的。当前“资料袋”“阅读链接”只是课文相关内容介绍和相似文本的链接，完全可以放手让学生自学，用不着花费课堂教学时间。实际上“资料袋”“阅读链接”是把课外阅读链接进课堂，成为课堂的有机组成部分，承担着培养学生课外阅读素养的职责与使命，也是指导学生课外阅读“读什么”的重要载体。一、“阅读链接”“资料袋”的编排特点“阅读链接”，提供与课文内容相似或语言形式相似的短小