核心素养导向下高职英语阅读教学方法分析.docxVIP

核心素养导向下高职英语阅读教学方法分析 摘要：在我国高职英语教学中，阅读教学是非常基础，也是非常重要的一部分。改善高职英语阅读教学，有利于提升学生的核心素养。基于此，该文重点针对核心素养导向下的高职英语阅读教学方法进行了详细的分析。 英语学科的核心素养主要涉及四个方面：第一，英语语言能力，即学生在特定英语情境中的听说读写能力；第二，英语文化品格，即学生在全球化背景下的人文修养、行为取向以及文化意识，也是学生对中外文化的理解能力；第三，英语思维品质，即学生在英语学习过程中在心智模式方面的成长与发展；第四，英语学习能力，即学生主动拓展英语知识学习渠道、提升学习英语学习效率的能力。在核心素养导向下，采取何种方法才能够有效提升高职英语阅读教学水平，是一个值得深入思考的问题。1 核心素养导向下高职英语阅读教学中的常见问题1.1 学生的英语水平整体偏低受传统应试教育的影响，我国绝大多数家长和学校都十分重视学生的考试分数，而且相当一部分的学生和家长都认为高职院校是高考成绩不理想的无奈选择。因此，高职院校的生源偏少，生源质量也整体偏低。而这也对高职英语教学提出了更大的挑战。另外，高职学生的英语成绩不理想，也对他们的英语学习兴趣造成了打击。此外，高职英语具有很强的专业性，高职学生普遍认为英语学习难度较大，这也导致了他们学习兴趣偏低。加之高职院校普遍重视职业技能训练，没有对英语教学给