学校管理者如何应对校园心理危机.pptxVIP

曹玉峰;学校管理者如何应对校园心理危机;目录;危机（crisis）的两种含义;危机事件;学校危机事件的警讯;学校危机的警讯：与人有关;学校危机的警讯：与事有关;学校危机的警讯：与时间有关;学校危机的警讯：与地点有关;学校危机的警讯：与物有关;学校危机的辨别与评估;危机个案的辨识;任何个案都可能发生危机事件;危机个案的评估方式;危机对相关人群的身心影响;生理影响;心理影响;心理影响—思维;心理影响—思维;心理影响—情绪;心理影响—行为;心理影响—行为异常;灾后心理障碍或疾病;灾后常见心理疾病;忧郁症;无定向感;歇斯底里;精神病;学校危机干预处理;危机干预 (interference);有效危机干预的准备与训练;例行干预与危机干预的区别;危机事件处理模式;校园危机事件发生后的处理流程;校领导要如何向学生交代事情？;校领导要如何向学生交代事情？;特别班主任课的目的;特别班主任课的内容;特别班主任课的内容;特别班主任课的内容;谁是最佳的危机干预人选;心理危机干预方式;学生可能出现的情绪反应;处理学生的情绪反应的原则;对死亡的困惑;不相信、困惑、混乱;悲伤;愤怒;内疚;害怕;没有特别的反应;表现不尊重;课后老师的回应和检讨;进一步的辅导与跟进;检讨程序基本包括;自伤危机干预处理;忧郁与自伤;尊重;干预态度;沟通;对自伤、自杀现象可能有的疏忽;自伤是为消灭问题;自我伤害的心理现