2019年小学班级阅读总结[二1班].docxVIP

第 第 PAGE # 页 共 6 页 2019 年小学班级阅读总结 [ 二 1 班 ] 一学期的时光流逝，这个学期我们班开展了丰富多彩的读书活 动。首先班级保证孩子课外阅读时间，与星卡评价相结合。班级在每 周一至周三中午都安排课外阅读。每周一中午学生进校阅览室阅读， 每周二、三中午为学生在教室阅读图书角书，给孩子创设一个安静的 阅读时间，依据孩子看书的认真情况奖励积分，并在知识银行上进行 盖章。根据孩子在阅览室的借阅情况，每借阅一本图书，奖励“爱读 书星”一颗，而积累 10 个“爱读书星”可换得一张“小书虫”绿卡。 具体的读书活动总结如下： 一、晨诵经典书籍 每周的晨读，除了朗读语文书，还安排孩子读《日有所诵》、 《金色的小船》、《弟子规》等适合晨诵的经典读物。并定时读、背 古诗，浸润经典。 二、阅读指导课 阅读课安排： 1、读绘本《花婆婆》、《发明家奇奇兔》、《两棵 树》、《蚂蚁和西瓜》、《小种子》、《克里克塔》等。 2、师生共读一本书《没头脑和不高兴》，“导读 - 共读 -聊书”， 先读后看，阅读了故事后，观看同名动画片。激发阅读作者其他古诗 的兴趣。 三、静校时间“读书小博士”活动 仔细观察我们班的孩子会发现，周五静校时间，是他们最期待的 时刻，这是为什么呢？因为此时正要举行一场其乐无穷的读书评选活 动——“读书小博士”评选。 评选规则是每周五中午静校时间，评选出班级看书最多的孩子， 授之以“读书小博士”的称号。方式是先进行自我推荐，能够举出本 周自己看过的最喜爱的一本书，并阐述理由。“读书小博士”的推选 活动，大大激发了孩子们的阅读积极性，为了在每周一次的自荐会上 发言，孩子们在家努力练习，甚至有心的家长还会帮助孩子在班级推 荐之前，反复地练习、表演要讲的故事或内容。 活动过程中涌现了许多孩子们精彩的发言，有的孩子分享《孔融 让梨》的故事，有的孩子讲到自己最喜欢《格林童话》中的《渔夫和 金鱼的故事》，总结：做人不能像老太婆那样贪得无厌。还有的孩子 绘声绘色地讲《弄虚作假的乌鸦》的故事，通过这个故事告诉我们， 不要弄虚作假，否则是徒劳的。能从故事中悟出简单却又难得的道 理，我想对于低年级的孩子来说，他们已经逐渐学会了读书。在一本 本精彩的好书介绍中，孩子们从《钢铁是怎样炼成的》（注音版）认 识了意志像钢铁一般的保尔?柯察金，从《假如给我三天光明》（注 音版）中懂得了一个身残志坚的女作家告诫的人们应该珍惜生命，珍 惜一切。还有爱科学的孩子还不停地阅读并推荐科学类书籍，如《儿 童百问百答》系列、《世界考古未解之谜》、《探索未来职业》、 《探索未来一一汽车王国》、《影响世界的重大发明》、《 UFd 谜》、《马小跳爱科学》……通过孩子讲来激发孩子的阅读兴趣，这 是一种该坚持的活动。截止现在，全部有 39 个孩子都分别上台推荐过 好书，孩子对读书的兴趣与日俱增。 一段时间的坚持之后，孩子们对“好书推荐”、“读书小博士” 的活动乐此不疲，如遇到其他活动而延迟，孩子们都会遗憾不已。有 的孩子在活动开始前，会问老师，推荐这本书怎么样？有的还会跟老 师预约，请他上台来讲。有家长反馈，如今孩子看课外书不再是掐着 时间过，到点即停了，而是看得津津有味，舍不得放下书。也有家长 反映，孩子竟然第一次主动提出周末去书店看书。还有家长说，自己 的孩子自从爱看书后，遇事情不乱发脾气，懂得忍让了，学着和其他 孩子和睦相处了。此外，阅读还能改变后进生，一个上台分享好书的 后进生受到的其他孩子接纳，从他眼里我们看到了自信的光芒。通过 阅读，孩子们在不知不觉中变得明理懂事，变得关心他人…… 四、花香伴书香——阅读与种植相结合 学期初，我和孩子们一起读绘本《花婆婆》、《小种子》。特别 是在读书沙龙的时候，推荐这两本绘本。选择这两本是通过孩子们对 植物的兴趣引发对经典绘本的关注，再是这两本绘本在学校的阅览室 里是很容易读到的。结果发现读书沙龙那天的效果特别好，有个孩子 一回教室，就在“好书推荐”讲这两本绘本故事。有个女孩子告诉我 也想种一种《花婆婆》中的鲁冰花，问我怎么才能种。读《小种子》 的过程中，我们看到了这粒细小的小种子如何经历炙热的太阳、冰冷 的雪山、干热的沙漠、觅食的鸟等重重危险。最后，当春回大地，小 种子慢慢萌出新芽，渐渐茁壮，孩子能自然而然地了解生命的过程， 去学习爱惜生命，并深深懂得大自然中，任何一个不起眼的生物都是 一个宝贵的生命。当知识达到一定程度，就到了“绝知此事要躬行” 的时刻，我们开始张罗种植培训了，告诉孩子们如何播种，播种完后 要认真浇水，种子发芽后要开始增加阳光，特别是小苗如何才会长 大。孩子们对种植兴趣盎然。有个孩子甚至把我讲过的植物名字都记 录了下来。班级设立了柠檬植物园。把种植任务和种植记录也当做评 价学生小组的指标之一。