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苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》心得体会 冯尊平 首先感谢学校领导让全体教师阅读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》 这本书。读完以后真的觉得这是一本值得我们一读的好书。 书中的建议和劝告看 似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系 ，涉及教师经常遇到的棘 手问题。 书中用了很多的事例和体会， 把枯燥的教育学、 心理学的基本观点阐述 得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。每一条建议都有益于教师开阔眼 界，提高水平，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。它更是一部全面 培养人的教科书， 给人以借鉴。 那些关于教育的真知灼见， 值得我们一遍又一遍 地阅读、品味、反思。 现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈对后进学生应该怎么 做： 一、心存博爱，永不言弃 优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用 对他们吆五喝六， 他们总是乖乖地两耳不闻窗外事， 一心只读圣贤书； 而当你面 对那一个个千差万别生龙活虎的差学生， 他们一旦出了点小问题， 我们总习惯先 对他们进行批评、 写检查、 罚扫地……然后再对其讲道理， 进行所谓的原则性的 指导。其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂， 反而拉大了老师与后进生 之间的距离。 苏霍姆林斯基说 : “一个好的教师意味着什么 ?首先意味着热爱孩子，感到 跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友， 关心孩子的快乐和悲伤， 了解孩子的心灵， 时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。 ” 他告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确 的；我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们就会充满希望。照亮学校的 将永远不是升学率或者其他名和利的东西， 而是圣洁瑰丽的师道精神， 是对孩子 的不染一丝尘埃的博大的爱， 和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。 怀着爱 与悲悯，我们不能放弃， 绝不能放弃。 从这些话中我深深地感受到用爱心去开启 学生心灵的窗户 , 走进学生的心灵世界， 成为他们的良师益友的重要性。 其实后 进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。 对于那些尚未开放的花朵， 我们就应该 倾注更多的耐心， 倾注更多的温暖， 特别的爱给特别的他们， 百花齐放才能迎来 满园的春色！ 作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们 为他们的成长付出了很多， 可他们并不领情， 甚至常常事与愿违， 收到相反的结 果。为什么会出现这样的结果呢 ?有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候， 没有把他当做一个平等的人来对待， 其实孩子也有自尊心。 作为一名教师， 只有 在教师关怀学生人格尊严时， 教导才能成为教育， 就本质而言， 教育的核心就是 关怀学生。我们要让学生经常看到自己的成功， 让他们感到每一天都不白费力气， 每一天自己都有新的收获。 《给教师的一百条建议》这本书还告诉我们： 每个学生都是可造之材， 找到 了合适的教育方法， 就不会有永远的后进生。 他用毕生的精力在研究学生， 研究 教育教学工作。 在他的眼里， 这世界上没有永远的后进生， 每位学生都有他独特 的地方，都有他可塑造的一面