人教版整数运算的编排顺序.pdfVIP

人教版“整数的运算”的编排顺序和教学要点 ·整数的四则运算与“整数的认识”相配合，随着整数认识的范围的扩充而适时的、有序的进行， 大致安排如下： 20 以内数的认识—— 100 以内数的认识———万以内数的认识————万以上的数的认识 （加法、减法） （表内乘法和除法） （多位数的加减、乘、除） （混合运算、运算定律） ·数的运算的教学要点：见《小学数学教学与研究》 P217-218 一、整数加减法 （一）10 以内的加减法 [一（上） ] 1.认识加减法——结合具体情境，体会加减法的含义，知道把两个数“合并”成一个数要用加 法，从一个数里去掉一部分求另一部分要用减法，同时理解“一共” 、“剩下”的含义，认识加号、 减号，以及加法算式、减法算式的意义。 2 .求和、求差——用数数、数的组成来求和；用数数、数的组成或看减法想加法来求差。 重点课题 ：几加几等于 10； 10 减几——进位加法和退位减法的重要基础之一。 3.连加、连减和加减混合。 （二）20 以内的加减法 [一（上）、一（下） ] 1.不进位加和不退位减 [一（上） ]——其中， 10 加几、十几减几等于 10 是进位加法和退位减 法的基础，同时介绍加数与和的概念，以及被减数、减数与差的概念。 2.进位加法 [一（上） ] ：9 加几； 8、 7、6 加几； 5 、4 、3 、2 加几；实际情景中用数学。 重点课题： 9 加几 （思考：学生可能用哪些方法？这些方法分别建立在哪些旧知识的基础之 上？） 3.退位减法：十几减 9；十几减其它数；实际情景中用数学（包括综合应用） 。 重点课题： 十几减 9 （思考：学生可能用哪些方法？这些方法分别建立在哪些旧知识的基础之 上？） 教学要点： 见《小学数学教学与研究》第 218-219 页。 （三）百以内的加减法 [一（下）、二（上） ] （）整十数加一位数及相 应的减法 1 （）整十数加、减整十数 2 不进位加 （）两位数加一位数和整 十数 1.口算（一下） 3 进位加 不退位减 （）两位数减一位数和整 十数 4 退位减 100以内的加法和减法 不进位加 （）两位数加两位数 1 进位加 不退位减 笔算（二上） （）两位数减