清明雨花最新分析和总结.pdfVIP

《清明雨花》 教案 教学内容 ： 八年级（下）第三单元《清明雨花》第一课时 课型 ：综合课 内容分析 ：歌曲《雨花石》是电影《红红的雨花石》的插曲，龚耀年作曲，降 B 调， 2/4 拍，歌曲中，有丰富的节奏型，附点节奏，切分节奏，十六分音符节奏，还 有休止符，装饰音在歌曲中都出现了。因此歌曲有一定的难度，歌唱时，要 求学生能以情带声地演 唱。高潮部分，旋律优美，激昂，流畅，演唱时要引 导学生声音位置高，合理运用气息。 学情分析 : 八年级学生喜欢上音乐课，但正处在变声期，所以学生不喜欢自己演唱，也 不敢放声唱。因此，我认为在音乐课堂上要培养学生正确的发声，养成良好 的唱歌习惯，做到准确轻声的歌唱。其次，力求课堂“听、唱、认、动”相 结合，把音乐基础知识和音乐技能相结合，提高学生的音乐素质。 教学目标： 1、能用优美柔和的声音有感情地背唱歌曲《雨花石》 。 2、正确演唱前倚音、切分音、休止符、三十二分音符，尝试结合音乐要素来理 解作品的内涵。 教学重点： 学唱歌曲《雨花石》 ，感受理解其音乐形象，引导学生用深情的歌声表达歌曲 的情感。 教学难点： 正确演唱前倚音、切分音、休止符、连线 。 教学过程： 一、导入 师：同学们，今年的 4 月 5 日是什么节？这一天人们会做哪些事情？ 学生回答。 （设计意图：提出问题，学生联系实际回答） 教师总结：清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅 怀先人的节日，也是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。老师今 天要带你们去一个美丽的地方（出示南京雨花台图片） ，猜猜这是哪里？在学生 的回答中引出课题——《清明雨花》 （设计意图：运用雨花石的相关图片引发学生兴趣） 二、新课教学 师：就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人 和革命志士的刑场。先后有近 10 万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，在 雨花台修建了烈士陵园，以此缅怀先烈英灵。 歌曲《雨花石》教学 师：我国第一部儿童电视剧《红红的雨花石》中，里面有一首主题歌这样唱道： 1、播放歌曲《雨花石》 ，感受体验音乐情绪。 提问：听完歌曲你有什么感受？（设计意图：初步感受歌曲的印象） 歌曲短小精悍，抒情优美，表达了主人公淳朴而又高尚的心愿。 2、师完整的、有感情的范唱，感染学生。 想一想：歌曲可分为几部分？高潮在哪一部分？ （设计意图：在老师有感情的范唱中进一步感受歌曲的情绪） 1 这首羽调式歌曲具有浓郁的民族风格，单二部曲式，有两个平行结构的乐段构 成。加补充结尾构成。高潮在第二部分。 接着问：你是如何听出来的？ 这一部分旋律的进行如波浪般不断向前涌动，音区提高，大跳音程增多。 3、跟音乐唱一唱旋律，注意歌唱的姿势。 师：在唱的过程中，有没有有困难的地方？ 学生提出难点，老师帮助解决倚音（装饰美化旋律） 、切分音、休止符（默默 的，无私的）、连音线的正确唱法。 （设计意图：通过学生自己发现问题到提出问题，再到解决问题，做到重点难 点迎刃而解） 4 、跟音乐轻声学唱歌词。 5 、为了更好地表达这种淳朴而高尚的情感，演唱时哪些地方应唱得强一些， 哪些地方唱得弱一些？歌曲中前半部分和后半部分的休止符分别有什么作 用？该怎么唱？ （设计意图：让学生聆听、区分并感受）