机床电气控制系统运行与维护单一参数的正弦交流电路1-2-3-单一参数正弦交流电路.docVIP

周 次 第 4 周， 第 2 次课 教学内容 单一参数正弦交流电路 授课方式 理论课（ ?）；实验课（ ）；实习（ ） 教学时数 2 教学方法 讲授法、演示法、小组讨论法 课程类型 新授课 教学手段 多媒体手段，结合使用黑板 板书设计 R、L、C电压电流之间的关系 归纳板书 教具 多媒体课件 教学目标 知识目标： 1．掌握纯电阻电路中各种形式的电压电流关系； 2．掌握纯电感、纯电容电路中各种形式的电压电流关系； 3．理解单一参数正弦交流电中的功率。 能力目标: 1．熟练应用单一参数交流电路中电压电流相位关系进行分析计算； 2．理解各个纯电路元件交流电路中的有功功率、瞬时功率及无功功率； 素质目标： 1. 培养学生的缜密的逻辑思维能力。 2. 沟通交流、语言表达、团队协作 教学重、难点 教学重点： 1．R、L、C电路中u、i；U、I；Um、Im；、的关系； 2．R、L、C电路中电压与电流的相位关系； 3．R、L、C电路的率分析。 难点分析： 单一参数交流电路上电压、电流的关系，及相位关系。 教 学 内 容 提 要 时间分配（分钟） 课程引入 生活中很多电路图，以发 射无线电短波的电路示意图为 例。在这个图中，细化每一个 部分，可以看到都是最基本的元件：电阻、电感、电容。我们要想分析出整个电路的情况，必须先懂得单个元件在正弦交流电路中的情况，即单一参数电路元件的交流电路：电路元件仅由R、L、C三个参数中的一个来表征其特性。 10 二、讲授新课 教学环节1：纯电阻电路 纯电阻电路：（要求掌握） 在交流电路中的电阻，令其上电压电流参考方向关联，假设，根据欧姆定律，推导出， 从而得到，电阻元件上电压电流有效值、最大值满足欧姆定律，且相位差为零，同时推出电阻元件上电压电流的相量关系仍然满足欧姆定律。 （二）在交流电路中，某段电路在任一瞬间所吸收的功率称为该段电路的瞬时功率，用小写字母p表示。将假设出的电压瞬时值，推导出的电流瞬时值相乘，得到瞬时功率，在同一个坐标系中，画出电压、电流和瞬时功率的波形图，可以看到：1. p随时间变化；2. p≥0,为耗能元件。 （三）瞬时功率在一个周期内的平均值为平均功率（又称有功功率），用字母P表示，通过分析计算P=UI。此外，以一题为例，进一步理解纯电阻电路的功率情况。 20 教学环节2：纯电感电路 （一）纯电感电路：（要求掌握） 根据之前的学习，回顾电感的相关性质:电感元件是一种能够贮存磁场能量的元件，是实际电感器的理想化模型。只有电感上的电流变化时，电感两端才有电压。在关联参考方向下，电感两端的电压与电流的关系为,当i为直流时，u为零，即在直流电路中电感相当于短路。 （二）在交流电路中的电感，令其上电压电流参考方向关联，假设，根据，推导出，从而得到，电感元件上电压电流有效值、最大值满足欧姆定律形式，其阻碍作用用感抗，且电压与电流的相位差为900，同时推出电感元件上电压电流的相量关系。以一系列思考题，对感抗进行进一步理解。 （三）在交流电路中，某段电路在任一瞬间 所吸收的功率称为该段电路的瞬时功率，用小写 字母p表示。将假设出的电流瞬时值，推导出的 电压瞬时值相乘，得到瞬时功率 ，在 同一个坐标系中，画出电压、电流和瞬时功率的 波形图，可以看到：p为正弦波，频率为u、i 的2倍；在一个周期内，L吸收的电能等于它释放的磁场能。于是得到电感元件上只有能量交换而不耗能，为储能元件。 （四）由于电感元件是不耗能元件，因此其有功功率P=0。此外，定义无功功率，来反映电感元件与电源之间能量交换的规模。思考问题：1. 电源电压不变，当电路的频率变化时，通过电感元件的电流发生变化吗？2. 能从字面上把无功功率理解为无用之功吗？此外，以一题为例，以进一步了解电感元件的特性。 25 教学环节3：纯电容电路 （一）纯电容电路：（要求掌握） 根据之前的学习，回顾电容的相关性质: 电容元件是一种能够贮存电场能量的元件，是实际电容器的理想化模型。当电容器两端的电压发生变化时，电容就进行充电(或放电)，从而形成了充(或放)电电流。在关联参考方向下，电容两端的电压与电流的关系为,当u为直流时，i为零，即在直流电路中电容相当于断路。 （二）在交流电路中的电容，令其上电压电流参考方向关联，假设,根据，推导出，从而得到，电容元件上电压电流有效值、最大值满足欧姆定律形式，其阻碍作用用容抗，且电压与电流的相位差为-900，同时推出电容元件上电压电流的相量关系。以一系列思考题，对容抗进行进一步理解。 （十）在交流电路中，某段电路在任一瞬 间所吸收的功率称为该段电路的瞬时功率， 用小写字母p表示。将假设出的电压瞬时值，